人教版六年级下册数学导学案班级：_________姓名：____________使用日期：____________总第课时课题1-1负数的认识和意义学习目标1．在熟悉的生活情境中初步感知负数，能正确地读写正、负数，知道0既不是正数也不是负数。2．使学生体验数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。学习重点初步认识正数和负数及读法和写法学习难点理解0既不是正数也不是负数学前准备温度计、练习纸、卡片等预习学案游戏感知负数：（1小题为任务一，2小题为任务二）1．同桌两人玩石头、剪刀、布的游戏，赢者得到5分，输者倒扣5分，平局记0分。将每次的分数记在计分表内。次数12345678910得分甲乙2．看下面信息，独立思考，选择你喜欢的方式把各信息表示出来（1）甲队上半场进了两个球，下半场丢了两个球。（2）学校四年级转来25名新同学，五年级转走18名同学。（3）小明爸爸做生意，三月份赚了6000元，四月份亏了2000元。汇报：你是怎样记录这些些信息的？3．自学教材P1~2知识。导学案1．相反意义的量（任务三）思考：前面信息中的量都具有什么共同点？引导学生明确具有相反意义的量的特征：（1）有两个量（2）两个量意义相反学生再举一些相反意义的量的实例：归纳：相反意义中的一些常用词语有：盈利和亏损、存入和支出、增加与减少、运进与运出、上升与下降等2．正数与负数（任务四）思考：我们已经学过哪些数？这些数能表示具有相反意义的量吗？数学中如何来表示具有相反意义的量呢？3．负数的读写（任务五）（1）读出下面各数2+3-9-206-42.56-2.18-7512人教版六年级下册数学导学案导学案（2）写出下面各数负8负二点六正七分之一百分之十七负百分之二十点四归纳：你能说说读写数时需注意的地铰穑?4．进一步了解负数（任务六）(1)提问：生活中你还了解哪些地方可以用正负数表示？(2)观察温度计，交流温度计上的正负数与表示的实际意义。(3)点拨质疑：0摄氏度是不是表示什么温度也没有？水位警戒牌中的0表示什么意思？结合正负数知识，你能说说0的意思吗？(4)归纳：0既不是正数也不是负数5．整理（1）引入负数可以简明的表示相反意义的量。对于相反意义的量，如果其中一种量用正数表示，那么另一种量可以用负数表示。（2）要特别注意零既不是正数也不是负数，建立正负数概念后，当考虑一个数时，一定要先说明它的符号，这与我们以前学过的数有很大的区别。（3）为了简便起见，一个正数，正号“+”也可以省略不写。知识梳理写出本节课你的收获：课堂检测1．表示海拨高度。（“做一做”第2题）通常，我们规定海平面的海拨高度为0米，珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米，可以记作：（），吐鲁番盆地大约比海平面低155米，它的海拨高度应记作：（）米。2．表示温度（练习一第2题）月球白天的平均气温是零上126℃，记作（）℃夜间的平均气温是零下150℃，记作（）℃3．小红家住5楼，储藏室在地下一楼，她家和储藏室位置分别记作：（）。课后巩固1．净含量：“10±0.1kg”是什么含义？2．下面的说法对吗？A零摄氏度表示没有温度（）B上升一定用正数表示，下降一定用负数表示。（）3．教材P8练习一1~3小题。（填书上）教（学）后反思人教版六年级下册数学导学案班级：_________姓名：____________使用日期：____________总第课时课题1-2用数轴表示正负数学习目标3．认识数轴，理解数轴表示正负数的意义，会用数轴上的点表示正负数。4．能够正确比较负数大小。5．初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。学习重点认识数轴，会用数轴上的点表示正负数和0，能正确比较负数大小。学习难点理解比较负数大小的方法。学前准备直尺、铅笔预习学案1．读数，指出哪些是正数，哪些是负数？（任务一，2、3题为任务二）-85.6+9-72+530-822．将1、2、3、4、5在数轴上表示出来：3．某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是（）摄氏度。