小学数学课堂教学评价表姓名学科课题班级：评价项目权重评价要点分值得分教学目标151．符合课标理念，体现三维目标的要求。52．切合教材要求和学生实际。53．表述准确、具体。5教学内容201．能驾驭教材，准确地把握教学重点、难点和关键。52．教学内容应当是现实的，有意义的、富有挑战性的。53．适当补充相关情境材料，支持学生学习，注意本学科与其它领域的适当联系。54．教学内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。5教学过程151．教学思路清晰，层次清楚，结构合理，重点突出，符合学生认知规律，有利于学生认知结构的建立。32．开展有效的学习活动，师生、生生多边互动，积极参与，把动手实践、自主探索与合作交流作为重要的学习形式。33．教学节奏适当，时空分配合理，教学进程自然流畅。34．教师是学生学习的组织者、引导者、合作者；而向全体，关注个体差异，注重个性发展；师生关系和谐，情、知交融。35．利用现代化信息技术，整合学科教学。3教学方法151．教学方法具有启发性，充分发挥学生的主体作用.32．情境创设恰当、有效、问题设计严谨、合理。33．体现学生的能力培养，情感的激发。34．教学手段运用得当。35．及时反馈，合理调整；注重正面评价，激发学生学习积极性。3教学效果151．大多数学生在原有的基础上获得知识、技能、情感态度等方面的发展，特别是探索精神和创新意识的发展。52．全面达到教学目标，完成教学任务。53．学生思维活跃，表现出积极的情感与态度。5教师素质151．教态自然，语言准确简练，示范规范，指导得法，板书科学合理。52．能正确熟练地使用直观教具和现代信息技术媒体，并合理优化。53．善于组织教学，具有一定的教学机智，随机调控能力强。5总分5评课人时间幼儿园课堂教学活动评价表姓名幼儿园授课班级时间授课内容等级评价项目评价要点分值得分教学要求60教学设计根据《纲要》精神，细化活动目标，目标描述体现领域活动特点，符合幼儿年龄特点及实际需要，并具操作性，情感、能力、知识同步。活动内容有教育价值，来源于生活。符合幼儿兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验和视野，具有一定的开放性。合理安排、把握并解决教材的重点、难点和关键，内容正确，方法适宜。10教学过程活动领域特点较突出，活动结构合理，层次清晰，活动过程流畅；能较好地运用探究式教学，幼儿参与度高，为幼儿主动、自主学习创设良好氛围。面向全体，分层教学，关注个体差异，分类指导，体全体幼儿在自身基础上都能获得提高。师生关系平等，体现相互尊重，课堂氛围宽松、融洽，注重幼儿良好学习习惯地培养。能给予幼儿有效的指导，善于用发展性、激励性评价语言，使教学评价推动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。20教学方法1.以游戏为基本活动方式，教学方法合理、适宜，并具有趣味性、启发性。2.活动情境创设恰当有效，注重教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与环境的互动，引导幼儿主动探索、学习、发现、思考，培养幼儿的合作意识和能力。3.各领域的内容有机联系相互渗透，注重合理性、综合性、趣味性、活动性寓教于生活、游戏中。4.能有效使用各教学手段，操作熟练。10环境与材料1.根据教育能容准备丰富适宜的材料和教育资源，供幼儿主动自由的探索，为幼儿提供充分参与和交流的条件与机会。2.环境与材料富有安全性、趣味性、艺术性，具有教育的价值，一物多用。10幼儿行为1.幼儿以积极的态度，运用已有的生活经验参与学习讨论活动，并在其中体验活动的乐趣。尝试着解决活动中遇到的问题。2.愿意和同伴交流、合作、分享探索的过程和结果。3.各层次的幼儿处于良好的学习状态。并在各自的基础上获得相应的提高。4.幼儿积极参与学习、评价活动，敢于表达和质疑，体现出幼儿是活动的主人地位。10教师素质1.教态亲切自然大方，语言生动规范有感染力，仪表端庄。2.熟练恰当熟练运用现代化教学手段，对活动过程中出现的意外状况及衍生内容，能进行及时有效地调整，反思调控能力强；有独特的教学风格。3、大胆创新，体现个人教学风格。15教学效果1.较好地实现预定的活动目标，完成活动任务，活动有效。2.幼儿获得积极的情感体验，情绪愉悦、思维活跃、想象丰富，多数幼儿能胜任和完成活动任务，在自己原有的基础上获得提高。20个性特色1.有创新点;2.有教学个性。5综合评价评议人:合计总分英言初中课堂教学效果评价表年级科目讲课人课题时间项目及分值评价内容及标准分值得分合计教学目标（10分）1、符合课标要求，体现知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等要求。62、明确、具体、准确，具有操作性。4教学内容（10分）1、教材处理得