课堂教学效果评价表最新文档(可以直接使用，可编辑最新文档，欢迎下载）英言初中课堂教学效果评价表年级科目讲课人课题时间项目及分值评价内容及标准分值得分合计教学目标（10分）1、符合课标要求，体现知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等要求。62、明确、具体、准确，具有操作性。4教学内容（10分）1、教材处理得当，教学重、难点突出。42、课时划分合理，课程容量适度。33、能够结合实际和学科特点，渗透情感、态度、价值观教育。3教学过程（40分）1、能够依据课程特点，提出具体问题，激发学生求知欲望，促使学生自学教材。52、能够创设师生平等交流、生生合作互动的学习氛围。103、能够面向全体，关注个性差异，并注重优生培养和差生转化。54、能够体现教师释疑过程，能突出重点，突破难点，并且有适当的拓宽和延伸。105、及时组织课堂训练（或落实），反馈学习效果，提高课堂效率。56、根据学科特点和教学内容，灵活选用教学方法，科学有序地组织开展教学活动。5教学效果（20分）1、基本实现课时目标，多数学生能够完成作业，不同学生都能得到不同的发展。52、学生主动地参与学习活动，相互合作、共同探究学习问题，乐于交流分享成绩。53、课堂气氛宽松，师生精神饱满，学生参与面广，能够体验学习和成功的愉悦。54、学生注意力集中，学习积极主动，与教师配合默契。5教师素质（10分）1、教学心理素质好，教态自然、亲切、大方庄重，具有较强的亲和力。22、语言标准规范，清晰准确，生动精炼；讲解示范符合科学性，逻辑性、形象性、情感性强。23、字迹工整美观，条理清楚；重点突出，布局合理。24、能根据实际需要，恰当运用现代教育技术或其他教学手段辅助教学；能开发、利用教学资源提高教学效益。25、灵活运用教材，驾驭现场能力强，应变自如。2教学特色（10分）1、能够渗透先进的教育理念，能够贯穿先进的教育方法。52、具有较为明显的教学风格，在某些方面具有创造性。5评价人合计课堂教学建议教师课堂教学评价表教师：课题：学科：年级：日期：评价类别具体评价内容分值得分知识掌握10分书本知识传授严谨准确，无科学性错误4分教师知识储备运用灵活，课堂气氛活跃3分师生互动产生新的知识，创新效果明显3分能力培养思维能力训练具有深刻性，能引导学生独立思考5分观察、记忆能力培养到位，养成良好的学习习惯5分教学过程20分恰到好处的环节设计，创设有利于学生思维发展的情境4分激发兴趣的有效措施，开创有利于学生热爱学习的氛围4分充分尊重学生的个性，打造有利于学生独立思考的课堂4分科学有效的训练安排，拓宽有利于学生学会学习的途径4分把握最佳的教育契机，形成有利于学生健康成长的教学4分教学方法20分有能够调动起学生学习热情的有效方法4分有能够把学生思维引向深入的有效方法4分有能够引导着学生参与教学的有效方法4分有能够促使学生合作、探究的有效方法4分有能够指导学生记忆新知识的有效方法4分情感态度教学过程中渗透思想品德教育，使学生获得感悟5分学习过程中注重人文精神教育，使学生关爱他人5分语言文字教师学生语言表达清晰，使用普通话5分教师学生写字规范，无错别字5分教师素质20分教材挖掘深刻富有开拓性4分板书设计精炼富有审美性4分教学手段先进富有创新性4分合计100评教人：教师课堂教学评价表（等级）评价指标评价要素评价等级情况记载教学目标符合课程标准目标具体明确,具有可操作性符合学生实际教学策略学习资源科学充足教学方法灵活得当评价正确、适时、多样问题设计具有启发性和思辩性，展示问题解决过程和思维过程及时调控，富有教学机智学生活动参与态度主动积极，习惯良好参与人数较多、方式多样、时间充裕善于倾听，乐于合作，勇于质疑，见解有新意教学氛围环境宽松和谐，师生真情流露互动丰富有效师生情绪饱满教学效果教学目标有效达成学生学习有兴趣，个性得到展示和发展每个学生都有所获（结合学生评价表给予评价见附表）教学特色等级说明A等：A级有13个及以上，不出现B级以下的等级；B等：B级及以上的等级有13个及以上，不出现D级以下的等级；C等：C级及以上等级有13个及以上；D等：其余为D等综合等级课堂综合评价评教人：课堂教学评价表教师：课题：学科：学校：年级：日期：评价要素评价项目评课标准时间参照分得分合计教师50分教学目标（10）教学目标全面、准确、具体、可行。4努力体现三维目标。6教学内容（10）从学生实际和教学要求出发,创造性地使用教材。4教学内容安排合理，难易适度。6教学过程（20）1.为学生创设主动学习的情境，提供充分的思考、探究、研讨的时空。42．恰当地使用教学媒体和技术。43．教学方法灵活多样，努力培养学生的创造思维。44．师生关系平等、民主，教学气