第页苏教版二下《会走路的树》说课稿大家好，我今天说课的标题是《会走路的树》，我分四个环节来说这一课。一.说教材：《会走路的树》是苏教版语文二年级(下)中的一篇课文。本课是一篇清新柔美的童话故事，叙说了小鸟和训鹿一家单纯的友谊。全文共9个自然段，分两部分。第一部分写小鸟了解了一棵会走路的树，它们固然结下了深沉的情谊，但小鸟直到握别一直不知道这棵“小树”是谁。第二部分写小鸟了解了小驯鹿，知道了会走路的树本来是驯鹿一家。全白话语浅近流通，故事无情风趣，生动生动，文中设置牵挂，引人入胜，先生在朗读对话中可以明白到小鸟与驯鹿间的快乐与谐和，从而孕育发生爱好驯鹿和小鸟，热爱大自然的情感。二.说讲授目的：为了顺遂完本钱课讲授，我预备分三课时来举行讲授。下方我重点说说第二课时的讲授目的。凭据新课程标准的详细理念和低年级先生抽象头脑占主导职位地方。我确定如下讲授目的：1能分脚色无情感地朗读课文。特别读好小鸟和驯鹿的对话。2.凭据课文的留白部分，睁开富厚的想象，训练言语，富厚先生的情绪体验。3.引导先生经过感觉相处时的快乐、分别时的不舍、相逢时的冲动，领会动物间谐和、友爱的来往，感觉小鸟和驯鹿一家单纯的友谊。三.讲授重难点：本课的重点是无情感地朗读课文。难点是领会动物间谐和、友爱的来往，感觉小鸟和驯鹿一家单纯的友谊。四.教学过程：下方重点谈谈本课的教学思绪。分四大板块。一.复习导入，融入情境：根据低年级儿童的认知规律，结合本课教材的特点，揭示课题后，复习词语和故事的大概内容，然后直接切入会走路的树是谁?引入新课的学习，达到温故而知新的目的。二.朗读感悟，展开想象在这一环节中，品读课文1-4大节，领会驯鹿爸爸与小鸟的美好交往。分三个环节：1.相识的热情：首先，我创设情境，美妙的音乐，美好的春天，美丽的小树，构成美的境界。一只出生不久的小鸟，看到会走路的树，感到非常好奇，引导先生想象为甚么会好奇?读出你的好奇。朗读是语文学习的重要手腕，它能帮助先生理解课文内容，领悟课文情感。因而，教学第二自然段时，我注重尊重先生本人的朗读体验，捉住“当然可以。来吧!”这句话，说说你觉得这是一棵怎样的树?先生可以根据本人不同的领会来朗读这句话。2.交往的快乐：《语文课程标准》上指出：“浏览是搜集处理信息、认识世界、发展思想、获得审美体验的重要途径。”教师应引导让先生在读书中思索，在思索中读书，使语文学习理论化、生活化。我捉住“美好交往”这一主线，引导先生想象“快乐的相处”情景，拓展想象说话：小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多风趣的东西。它们会去哪些地方，看到哪些风趣的东西呢?感受他们的友谊越来越深沉。3.分别时的不舍：我设计了告别时，小鸟会对小树说甚么?的说话训练，充分发掘文本特点，把语文学习和先生的情感经验、想象世界紧密联系起来，让先生展开想象的翅膀。走进人物的内心世界。三.读中探求，学会感激：品读课文5—9大节，感受小驯鹿和小鸟相见时的惊喜与激动。《语文课程标准》指出：“浏览是先生的本性化举动，不该以老师的阐发来取代先生的浏览理论。”“要恭敬先生在学习中的奇特体验。”这一关键我重要捉住对话让先生感觉小鸟与驯鹿间的深知交谊。由于这段对话的情势特别，以是我计划先让先生找出对话读一读，接着帮助先生简朴相识对话情势，再引导先生在明白课文的底子上举行情感朗读。在感觉驯鹿儿子与小鸟相见时的惊喜与冲动时，我让先生捉住重点文句“叫、冲动、”来领会、朗读之外，我还捉住标点标记(3个“!”)来引导先生朗读。有句话叫“书读百遍，其义自见”。勉励先生多读几遍，本身读懂，经过多种情势的朗读训练，感觉小鸟和小鹿一家之间的那种浓浓的友谊。四.拓展训练，友谊连续：友爱的小训鹿，让小鸟停在他金色的角上，向本身的家快步走去，这对日思夜想的老朋侪又晤面了，会产生甚么故事呢?文本留下了云云富厚的想象空间，我在讲授中充实运用文本资源，目标是在牢固课文内容的底子上，生长先生的言语本领和头脑本领。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题