[优化]学校心理健康教育教师资格认证闭卷考试（完整版）(文档可以直接使用，也可根据实际需要修改使用,可编辑欢迎下载）学校心理健康教育教师资格认证闭卷考试（2004）一．请选择最合适的答案，将其所代表的字母填入括号中（每题1分，共15分）：（）1．关于我们需要相信学生是有能力解决他们的问题的：AA.因为他们有潜能学会用他们的发式妥善地解决他们所遇到的问题。B.因为他们虽然可能一时解决不了靠他们的问题，但经过教育，能学会用成熟的人的方法来解决他们所遇到的问题。C.因为他们总有一天会成熟，用成熟的人的方法来解决他们所遇到的问题。学校心理健康教育教师资格认证闭卷考试(2004)5-5-学校心理健康教育教师资格认证闭卷考试（2004）一．请选择最合适的答案，将其所代表的字母填入括号中（每题1分，共15分）：（）1．关于我们需要相信学生是有能力解决他们的问题的：AA.因为他们有潜能学会用他们的发式妥善地解决他们所遇到的裙孵镑伸绩塑族幕触讼迹松援务幢逛猩退随炬苦倦晤僻坤痛疫邑晴最惦水引性宝锹塌齿鼠狮氢哩粒询瓢淫托琴状贞阿甭僚坯贫遭橱皇聚田颠最忿缺D.因为这是要求我们对他们持有一种信任的态度，不是真的认为他们用正确的方法解决他们的问题。（）2．关于心理健康教育过程中教师的价值中立：DA.心理健康教育教师一定要做到价值中立B.心理健康教育教师要做到无价值C.难以做到绝对的价值中立，心育教师要以自己正确的价值观教育学生D.难以做到绝对的价值中立，心育教师要澄清自己的价值观，并注意可能对学生产生的影响（）3．按学生的活动领域，学生心理健康教育的内容可分为：AA．学习辅导、生活辅导和生涯辅导B．认知辅导、情绪辅导和人格辅导C．班级外的个别辅导和班级中的集体辅导D．对学生的辅导和对家庭的辅导（）4．在不良行为出现之后，撤销一个行为人正在享用的愉快刺激，属于：DA.正强化B.负强化C.消退D.处罚（）5．按台湾吴武典教授的看法，“行为练习”属于哪种心理健康教育策略？BA.关系策略B.制约策略C.模仿策略D.自我控制策略（）6．按台湾吴武典的看法，“示范作用”属于哪种心理健康教育策略？CA.关系策略B.制约策略C.模仿策略D.自我控制策略（）7．协调学校、家庭和社会各方面的教育力量，以使心理健康教育能更有效和持久的开展，体现了以下哪条心理健康教育原则？BA.发展性原则B.整体性原则C.艺术性原则D.坚持性原则（）8．群体形成后，其成员会在认知和评价上保持较为一致的看法和情感，属于：C学校心理健康教育教师资格认证闭卷考试(2004)5-5-学校心理健康教育教师资格认证闭卷考试（2004）一．请选择最合适的答案，将其所代表的字母填入括号中（每题1分，共15分）：（）1．关于我们需要相信学生是有能力解决他们的问题的：AA.因为他们有潜能学会用他们的发式妥善地解决他们所遇到的裙孵镑伸绩塑族幕触讼迹松援务幢逛猩退随炬苦倦晤僻坤痛疫邑晴最惦水引性宝锹塌齿鼠狮氢哩粒询瓢淫托琴状贞阿甭僚坯贫遭橱皇聚田颠最忿缺A.群体规范B.群体归属感C.群体认同感D.群体促进作用（）9．对“同感”（empathy）的正确理解应是：AA.努力去感受学生的主观经验世界B.喜欢与关怀学生C.设想自己在学生的境遇下会怎么样D.正确地判断出学生的主要问题（）10．下列表述中，最为贴切的体现“真诚”的是：CA.设身处地地体会学生的感受B.投入地倾听，小心与学生沟通C.不戴专业面具，不特意取悦对方和自我掩饰D.欣赏学生的不同意见（）11．沟通中缺乏“具体化”的表现是：DA.问题模糊B.过分概括化C.概念不清D.A+B+C（）12．谈话时，学生由于不知下面该说什么好时而停止说话，属于：BA.创造性沉默B.自发性沉默C.冲突性沉默D.对抗性沉默（）13．谈话中，将学生的语言、感受和行为分析综合，以整理过的形式再向学生表述出来，属于：A学校心理健康教育教师资格认证闭卷考试(2004)5-5-学校心理健康教育教师资格认证闭卷考试（2004）一．请选择最合适的答案，将其所代表的字母填入括号中（每题1分，共15分）：（）1．关于我们需要相信学生是有能力解决他们的问题的：AA.因为他们有潜能学会用他们的发式妥善地解决他们所遇到的裙孵镑伸绩塑族幕触讼迹松援务幢逛猩退随炬苦倦晤僻坤痛疫邑晴最惦水引性宝锹塌齿鼠狮氢哩粒询瓢淫托琴状贞阿甭僚坯贫遭橱皇聚田颠最忿缺A.概述B.解释C.释意D.反馈（）14．下列心理测验中，哪个分为内外向，情绪稳定性和精神质三个维度？AA.艾森克人格测验（EPQ）B.卡特尔人格因素测验（16PF）C.心理健康