2012届高三化学复习的反思总结铜山区教研室李忠元一、2012届高三化学复习所得：重视教材、关注教材，回归教材：在复习过程中，据我们调查，好多学生根本没有教材，即使带来了很少去翻、去读，一味的做题，一味的看复习资料，这是万万不行的，这样做的结果，必然会造成很多知识的漏洞，知识的盲点。复习资料绝不能代替教材，因为复习资料注重的是知识的重点、难点，是知识的整合和网络的构建，不可能是教材的复制，不可能面面俱到。重视两种复习课型的高效课堂：复习课要充分体现知识的有序梳理，形成知识系统和网络。要突出重点、突破难点、强化热点，弥补弱点。习题（试卷）讲评课要做好学生解题情况分析，确定讲评思路及重点，针对高考要求，明确为什么讲、什么时候讲、怎样去讲。讲试题编制意图和特点，评学生审题和理解能力；讲如何审题、如何表述、如何规范、如何采得分点、如何计算，评学生解题思路和方法的优劣。重视学生“想不到”问题的处理，解决“一听就会，一做就错”的矛盾。要归类讲解、究因精讲，要变式讲、讲正解、讲它解、讲误区、讲方法、讲规律。3、重视实验：强化开放性、探究性实验的整合和训练。将实验的教学贯穿于高三复习的始终。4、重视集体备课：个人的能力和精力终究有限，要获得更好的教学效果就一定要发挥集体的力量。加强集体备课、与同事交流教学心得、随时随地讨论问题，这些做法对教师个人的帮助会很大。对学生来说绝对是一件好事。我校每周两次集体备课，（周一和周三）内容主要是本周课时任务中重难点的突破，方法技巧的总结、教法的推敲、学生可能出现的问题和困难及解决补救的方法。加强教师间的相互学习，争取共同进步。5、重视导学案教学：现在的辅导资料很多，没有那一套现成的教辅资料适合所有的同学，提倡各个学校要根据自己的实际情况，编制真正适合自己学生的导学案，这样更有针对性和选择性，同时还能兼顾分层教学的目的。6、重视周测的质量：①我们每周一次化学周考。定时，定内容、定难度②周考命题由备课组老师轮流来，切不可让一个老师来命题，因为不同的老师，选题的角度，选题的难易，选题的侧重点，各不相同，各有千秋，只有让学生吃百家饭，穿百家衣，才能身强力壮，才能经风雨，见彩虹。③周考卷要求全阅，当天考完，当天阅卷，及时讲解，及时查漏补缺。7、重视目标生和边缘生的跟踪和转化进入高三后，我们化学就有了双重的压力和目标。一是来自语数外三科总分过线带来的目标生，确保这些学生安全过B，不拖后腿。二是来自学科自己本身带来的边缘生，转化边缘生是提高学科过B率的重要保证。今年我们一直遵循跟踪目标生、转化边缘生、不放弃差生的原则，实现了双赢。二、高三化学复习前应做好几项准备工作。研究《考试说明》，把准考试方向《考试说明》是高考命题的科学依据，是高三化学整个复习过程中师生应时刻遵守的纲领，是高考复习的指挥棒，它明确地传达出“考试目标”、“考试范围”、“命题指导思想”、“题型比例”、“题目难易比例”和“组卷原则”等重要信息。认真研究《考试说明》，把准高考的“脉”，了解命题趋向和要求，明确复习要点，必然会提高复习的针对性和复习的效率。因而只有认真研读《考试说明》，熟悉考查范围，才能避免因超纲复习而枉费时间和精力，从而增强复习的针对性。研究《考试说明》要注意研究它的变化，特别注意新增的内容。举例：（1）认识化学键的含义。能用电子式、结构式和结构简式表示某些物质的结构。[11考纲：⑦认识化学键的含义。了解离子键、共价键的形成。]（2）理解化学平衡和化学平衡常数的含义，能用化学平衡常数进行简单计算。[11考纲：⑤理解化学平衡和化学平衡常数的含义，能用化学平衡常数计算反应物的转化率。]（3）认识化学在海水、金属矿物等自然资源综合利用和实现物质间转化等方面的实际应用。[11考纲：（4）认识化学在海水、金属矿物等自然资源综合利用方面的重要作用。]（4）理解离子键、共价键的含义，能说明离子键、共价键的形成。[11考纲：①理解离子键的含义，能说明离子键的形成。]2、认真研究揣摩近三年的高考试题，把握命题的动向。近三年江苏省高考化学试卷试题内容双向细目对照表：题号题型2010题型2011题型20121单项选择14分化学与STSE单项选择20分化学与STSE单项选择20分化学与STSE2化学用语化学用语化学用语3离子方程式正误判断元素化合物性质离子共存4元素化合物性质离子共存化学反应与能量5NA元素周期律周期表元素化合物性质6离子共存离子方程式正误判断基础实验及操作7基础实验及操作基础实验及操作元素化合物性质及转化8不定项选择题28分化学原理分析NANA9有机结构与性质元素化合物性质综合离子方程式正误判断10基础实验及操作基本理论内容综合基本理论内容综合11电化学不定项选择题2