2023年度上海市教师招聘考试《教育心理学》高分通过卷学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(20题)1.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。A.民主型B.放任自流型C.仁慈专断型D.强硬专断型2.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.生成技术3.“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（）。A.内部的可控因素B.内部的不可控因素C.外部的可控因素D.外部的不可控因素4.一个实足年龄为10岁的儿童，如果他的智龄是12岁，其智商是（）A.120B.84C.83D.1005.对物体的知觉向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（）。A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型6.学习质量与热量、热与体积等概念之间的关系。这属于（）A.上位学习B.下位学习C.概念学习D.并列结合学习7.由先前影响所形成的往往不被意识的一种倾向性或心理准备状态叫（）。A.潜意识B.前意识C.定势D.潜伏学习8.根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）A.感觉运动阶段B.思维准备阶段C.思维阶段D.抽象思维阶段9.下列所列举的迁移种类领域中，错误的一种是（）。A.态度学习迁移B.情感迁移C.知识与技能迁移D.气质迁移10.编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科（）。A.随机安排B.分类安排C.集中安排D.交错安排11.形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于计分的题型是（）。A.选择题B.是非题C.匹配题D.填空题12.学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是（）A.课堂情境B.课堂结构C.课堂形式D.课堂教学13.用来帮助学习差的同学阅读理解，它是由教师和一组学生进行的，这属于一种（）A.合作学习模式B.交互式学习模式C.指导教学学习模式D.程序化训练教学模式14.由对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称做(。)A.远景的间接性动机B.社会性动机C.间接性动机D.志向性动机15.从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点？（）A.珍妮特·沃斯B.布鲁纳C.泰勒D.布鲁姆16.一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂、思维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（）。A.高B.低C.一样D.因个体的差异不同17.围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）A.录音练习册B.多媒体学习包C.自学课件D.导听教学18.从迁移的观点来看，“温故而知新”属于()A.顺向负迁移B.逆向负迁移C.逆向正迁移D.顺向正迁移19.一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）A.认同B.移植C.投射D.回归20.在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（）A.合作学习B.情景教学C.发现学习D.程序教学二、多选题(5题)21.心理辅导的目标有（）A.行为矫正B.克服障碍C.学会调适D.寻求发展E.学会生存22.学与教相互作用是一个系统过程，该系统包含的要素有（）A.学生B.教师C.教学内容D.教学媒体E.教学环境23.学习动机理论的观点中属于认知观点的有（）A.强化说B.需要层次说C.成败归因理论D.自我效能感理论E.成就动机理论24.布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）A.认知目标B.情感目标C.动作技能目标D.德育目标E.智育目标25.下列直观方式中，属于模象直观的有（）A.图片B.演示实验C.图表D.模型E.教学电影三、填空题(8题)26.教育心理学是研宄学校情境中_________的基本心理学规律。27.根据非正式学生群体的性质，可以分为以下几种：_________、_________、_________和._________28.{是}创造性产生的必要前提。29.学生的认知差异主要包括认知方式差异和（）。30.根据班杜拉的理论，影响自我效能感最主要的因素是个体自身行为的{}。31.下位学习包括{}和相关类属学习。32.广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童，既包括（），也包括各种身心障碍的儿童。33.操