第页鲁教版九年级语文上册第6课《谈生命》的教学设计内容预览：《谈生命》教学设计冰心教学目标：1、认识生命的本质，培养积极进取的生活态度；2、品析、探求含蓄深沉的言语3、领会文中比喻手法的巧妙运用教学重点：理解含蓄深沉的言语教学难点：认识生命的本质，养成积极进取的生活态度教学课时：两课时。教学过程：一、导入新课方式一：视频导入视频播放：一粒种子破土而出，伸出两瓣柔嫩的绿叶；一朵鲜花沐浴着阳光雨露，逐渐绽放；一只小鸟啄破蛋壳，挣扎着站了起来；一条小海龟从沙堆中，在大海浪涛的呼唤下迅速爬向大海导言：上述画面，让我们感受生命的蓬勃，今天，我们就要来学习一篇关于生命的文章，它就是著名作家冰心的散文--《谈生命》。方式二：视频导入：视频内容阐明：高山之巅，冰雪渐渐融化，汇集成涓涓细流，于山间低凹处聚成小溪，途经山谷、森林、田野，进入江河湖泊，最流入浩瀚的大海；一棵小树从土地里生长出来，在阳光雨露的滋养下茁壮成长，随即它承受了暴风雨的洗礼，狂风撕扯着它，暴雨浇着它，雷电击打着它，霜雪欺凌着它但它毕竟以挺立伟岸的身躯矗立于蓝天之下，与白云为伴，接受小鸟的礼赞。导言：地球养育着有数生命，可是置身于活力勃勃的大千世界中，不少人却常常感觉不到他的不平凡，更感觉不到生命这朴实的方式下方蕴藏着的丰富哲理。下方，我们就来看一看世纪老人冰心是怎样以散文的方式揭示这一人生哲理的。方式三：导言：生命，是大自然是伟大的作品。生命，也文人骚客口中一个永久的话题。从古至今，不知有多少以杰出的睿智，精辟的言语来考虑、揭示生命的真理，给我们留下了一笔丰厚的关于生命的文学财富。今天，我们要学习的是世纪老人冰心写的一篇关于生命的优美散文--《谈生命》。[电脑多媒体]冰心的少年、青年、老年时期的照片，和她的作品集，参加各种社会活动的照片，以便全面零碎地介绍冰心的生活、思想、工作、成就等方面的情况，让先生对冰心有比较全面的认识，激发先生的学习浏览兴味。二、教与学（一）预习作业1、搜集冰心的有关材料（建议先生从生平、思想、成就、作品等方面进行专题搜集）；2、列举你读过的冰心的作品，用你一句话向同学们介绍该作品内容；3、自读课文，勾划不认识、不理解的字词，查工具书，给这些字注音、解释；4、课外搜集有关生命的名言警句；（二）检查预习1、冰心材料交流要求：用简短的话交流本人搜集到的冰心材料，先生交流后，[电脑多媒体]显示，以强化此项知识：[电脑显示]：冰心简介冰心（1900-2019），原名谢婉莹，本籍福建长乐，生于福州。童年在山东烟台度过。1913年全家迁至北京。五四运动爆发，她遭到很大影响，从1919年9月起，以冰心为笔名写了许多成绩小说，如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》、《去国》等，在社会上引发了较为强烈的反响。1921年加入文学研讨会，这时分作品多围绕着母爱、童心和自然美描述爱的哲学，代表作有《超人》、《烦闷》等。1920年开始，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛注视。1923年8月赴美威尔斯利女子大学研讨院读书，不久因病住疗养院七个月。这时分期代表作有《悟》、《寄小读者》等。1926年得文学硕士学位后返国，前后任教于燕京大学、清华大学和北平女子文理学院。1931年的小说《分》、1934年的《冬儿姑娘》等作品中都表现出对于爱的哲学的深化和打破。1946年，与丈夫吴文藻同昔日本，应邀在东京大学教课。l951年秋回国。解放以来相继出版散文、小说、诗歌集《小桔灯》、《樱花赞》、《再寄小读者》等。自1954年以来，当选为历届全国人大代表，曾任中国文联副主席。现为五届全国政协常委。冰心除创作外，还翻译过一些外国文学作品。2、冰心作品浏览交流要求：用一句话向同学介绍你读过的冰心作品，其中包含作品名、内容、浏览感受。3、生字、生词交流在先生回答的其础上，（1）、[电脑多媒体]显示：云翳（yì）巉岩（chán）羞涩（qiè）心魂惊骇（hài）休憩（qì）骄奢（shē）枭鸟（xiāo）庇荫（yìn）芳馨（xīn）朔风（shuò）丛莽（mǎng）（让先生齐读三遍）（2）[电脑多媒体]骄奢：骄狂跋扈；巉岩：○1一种陡而隆起的岩石,如悬崖或崖、孤立突出的岩石；○2参差不齐的岩石海岸,尤指给航行构成要挟的。本文应为○1项。怡悦：喜悦;高兴云翳：中医病名。眼球角膜疾病后所遗留的一层薄若云雾状翳障一泻千里：○1指江河水势奔流直下；○2比喻文笔奔放畅达心平气和：○1指思想或精神平静没有不安或压制的感情；○2指按捺或重新克制住了本人的感情;平静下去；休憩：休息绯红：深红色卑微：○1指地位低下而渺小出身卑微的人；○2衰微。（三）全体感悟