第页北师大版九年级语文上册《谈生命》的教学设计一、导入：板书生命两字。问：同学们，看到生命两字，你们立即会联想到哪些词语、景物、或者句子。那有无看到过关于生命的一些感人画面呢？（讲解电影《可可西里》藏羚羊的被猎杀画面，建筑有关生命的沉重氛围）师：所以说，生命自古就是一个深入的话题。历代文人墨客都会谈到生命，认为它是一种伟大而又奥秘，丰富而又奇妙的东西。不同的人可以用不同的方式来阐释它的内涵。那么，生命的奥秘到底是甚么呢？今天，让我们一同走进世纪老人冰心先生的散文《谈生命》（说话时故意把重音放在先生两字上，引发先生质疑）二、教学过程1、朗读课文，感受冰心散文的优美。（齐读）2、圈划几个重点字词，强调读写并解释意思：巉岩骄奢挟卷休憩枭鸟庇荫芳馨怡悦清吟云翳（分析后请先生把每个词语齐读两遍）3、明确目标：分四个步骤学习文章4、首先，初读，感受文章的美感师问：文章美不美？你能说一说美在哪里吗？用这样的句式，比如美，从哪些句子看出来的？（让先生自在回答）5、思绪引导：找出作者在文中把生命比成了甚么？可见有生动的比喻。那除了有比喻这一修辞之外，还有其他修辞吗？并找出相关例句。可见全文运用到了多种修辞，多处修辞，最大的作用使言语达到甚么效果？（言语生动抽象，具有美感）6、思绪引导：作者具体描写生命像一江春水的时分全部流动的过程就是一副完美的图画，写像一颗小树的时分，树的成长历程又经历了不同的景色，情景交融，又是一副画面。这类画面的效果在文学上叫作甚么？（意境美）7、最初，比完江水，比完树，冰心又怎样了呢？议论了本人对生命的看法和感悟，这是讲道理，讲本人的人生观。而这类深入的道理叫甚么？（哲理美）8、归纳全文的三大美：言语美、意境美、哲理美。第一步教学完成9、按以上三大美得特点把全文划分三个层次。然后重点品味生命像一江春水。（先生齐读）10、发问：感受一江春水的生命历程，喻示着人生命历程的哪些阶段？（逆境、逆境中的奋斗、逆境、和困难过大或环境过于安逸时想放弃但仍坚持前进，永不止步等阶段）引导先生发掘语句进行品味。品中读，读中品11、最初，一江春水由一滴水汇成奔流入海，完成了全部人生的旅程，那么它归入大海后的这几句话有阐明了甚么？12、这就是人生的过程，曲曲折折，生生死死。那么这一江春水的生命历程你可以看出作者对生命本质有着怎样的认识？(生命是由无到有，由小到大，最初灭亡。其中有顺利与挫折，有幸福与苦楚。生命就是一个不断进取、勇于斗争、永不停息的过程)13、第二步教学完成，引导先生按以上的方法和思绪自读品味生命像小树，感受这又是一个怎样的生命历程？（从出生、少年、中年、老年到最初落叶归根的过程，表明生命是一个痛并快乐的过程）14、考虑：那么，小树在最初死亡的时分，作者也用到了一个句子：大地庄严地伸出臂儿来为甚么一样的句子要反复两遍呢？（强调丰富多彩的生命过后，面对死亡的冷静与安然）15、较浏览：让先生考虑一江春水的生命历程与一棵小树的生命历程之间有甚么异同？16、适时表扬，巩固赏析。第三步教学任务：既然冰心老，比喻句来诠释一下，你对生命的理解。17、齐读文章结尾部分冰心对生命的感悟，领会几个富有哲理的句子。像要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；愿你生命中有过多的云翳，来构成一个美丽的黄昏。18、以上冰心对生命感悟的语句，表现了冰心对人生的一种怎样的态度？（坚强乐观、积极进取的人生态度）三、延伸积累让先生任选其一，完成练习：19、请先生谈谈，学完课文后关于人生观、价值观的一些播种。20、如此优美的散文，你能否从中找一找本人喜欢的词语或者句子。可以从多方面加以点评，也能够不点评，背下去，做语句的积累。四、总结师：学完这篇课文，其实我们得到的是一种至美的艺术享用。生命是珍贵而又短暂的。在我们的人生中，快乐与苦楚相反相成。但需求我们奋斗不息，才能成就美好的人生。就像如今的你们，十几岁的生命如此年轻，还有大半的生命要走。为了让以后的生命灿烂。请爱护保重和把握好如今吧。好好奋斗，同学们。最初，八个字送给你们悲欢离合都有营养，成功失败都有播种！科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的