第一部分教学模式改革一、什么是教学模式任何教学模式都有“操作程序”。任何教学模式都有“操作程序”。任何教学模式都有“操作程序”。二、中职教师如何拥有自己的“程序性教学方法包”三、典型案例：五环四步能力本位职业教育课堂教学模式本教学模式的教学评价，主张发展性评价，考量学生的能力发展水平，必须基于基础能力。尚上教育强调“心育”。（四）从教学的组织说理论专业理念“尚上”，转变“四为”参与试点的教师积极开展教学研究，发表论文16篇。参与试点的教师积极开展教学研究，发表论文16篇。卢仲衡的自学—辅导教学模的操作程序是：启发—自学—小结；卢仲衡的自学—辅导教学模的操作程序是：启发—自学—小结；尚上：崇尚美好、追求上进、完善自我、贡献社会针对中职学生缺失上进心等问题，以积极心理学等理论为指导，对学生实施“尚上””的心理干预与人生引导，使之成为具有“积极心态、博雅心智和高尚人格”的社会人的教育实践活动。以“锁定”（专业与课程）优化程序、丰富方法专业知识“尚上”，增长“四识”理论研究：与书交流，掌握体系；这是基于多元智力理论的“尚上教育”主张。以“学习”（理论与经验）优化程序、丰富方法尚上：崇尚美好、追求上进、完善自我、贡献社会目前的理论研究成果杨宗武、谭绍华、姜伯成、邱孝述.顾泠沅的指导探究教学模式的操作程序是：创设情境—尝试活动—变式训练—归纳总结—回授调节。从信息讲，需要“云资源”；参与试点的教师积极开展教学研究，发表论文16篇。三、中职需要一支“尚上”的教师队伍专业知识“尚上”，增长“四识”中职“五环四步三特征”教学模式的实践[J],科学咨询(教育科研),年10期教师在教学过程中，必须实现角色的转变，重在任务的布置、问题引发、困难的排解和评价的引导。尚上：崇尚美好、追求上进、完善自我、贡献社会尚上：崇尚美好、追求上进、完善自我、贡献社会三、中职需要一支“尚上”的教师队伍二、中职教师如何拥有自己的“程序性教学方法包”三、中职需要一支“尚上”的教师队伍----是教学程序运行的方法从信息讲，需要“云资源”；以“创新”（程序与方法）优化程序、丰富方法针对中职学生缺失上进心等问题，以积极心理学等理论为指导，对学生实施“尚上””的心理干预与人生引导，使之成为具有“积极心态、博雅心智和高尚人格”的社会人的教育实践活动。这是基于多元智力理论的“尚上教育”主张。理论研究：与书交流，掌握体系；与人交流，启悟思想经验借鉴：跨领域、跨地域、跨时域实践创新：敢于、善于、乐于：无心、有心、用心、专心成果推广：不保守；不倨傲第二部分做尚上的中职教师何谓“尚上”“尚上教育”一、教育应当使人“尚上”二、中职教育能够使人“尚上”三、中职需要一支“尚上”的教师队伍专业理念“尚上”，转变“四为”专业知识“尚上”，增长“四识”专业能力尚上，提升“七力”四、开展“尚上教育”研究与实践的思考谢谢观看