我的母亲第二课时一、目标导航1.品味本文的语言特点。2.分析本文的写作特色。二、复习导学1．听写生字词。2．质疑：本文截取了生活中最典型的哪四个片段，来表现人物的？三、课堂互动探究（一）品味语言：本文语言细腻、真挚、深沉。学生自主找出文中的句子加以评说。例：1.我的母亲在我十三岁的时候就去世了。2.母亲死的时候才二十九岁，留下了三男三女。3.当时一肚子里充满着这些心事，都不敢对母亲说出一句。（二）比较阅读，合作探究。1．就朱自清的《背影》和邹韬奋《我的母亲》，讨论两文的异同点。2．家庭是组成社会的一个细胞。读了课文后，你认为邹韬奋的家庭教育中哪些方面是好的，哪些方面是不可取的？（三）探讨写作特色。1．截取人物表现中最典型的经历来表现人物。2．穿插必要的议论深化思想内容。（四）小结。本文深情地回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲，表达了作者对的深切同情和对的深刻思考。四、课堂练习同步反馈训练1．下列加粗字的注音全正确的是（）A．娓娓（wěi）憧憧（cōng）唏唏嘘嘘（xīxīxūxū）B．女红（hóng）女仔（zǎi）万籁俱寂（lài）C．歉疚（jiù）蒙眬（méng）辗转反侧（zhǎn）2．下列各组词语全部正确的是（）A．循循善诱蹑手蹑脚莫明其妙B．泪如泉涌钦泣吞声五彩缤纷C．娓娓动听睡眼惺忪万籁俱寂3．下列有关课文内容说法错误的一项是（）A．“我只知道母亲是‘浙江海宁查氏’，至今不知道她有什么名字”说明妇女在封建社会没有地位。B．到年底，父亲“清算”我的功课，如发现问题就用竹板教训我，这一做法不利于儿童身心的发展，这种教育方法，应该批判。C．母亲看到父亲因我不好好读书而打我时，在一旁说“打得好”可见她完全站在父亲一边，帮助教训我。D．我的母亲是一位平凡而又勤劳，能干的封建妇女。