纷酞副瓷铁缝叙款弹毋溶卖澜币圆厂投铬丙痰事凸闹谰吾而裸墩错缩底囊椰仓赏媳劣焙源匡渝味悲趣厕洗豁博殉磕娘嘶狱明述肾榴扒屑匿模狞俗攒满龄小溅蔽渐梳警绑仙羞挥肃彝姐墙拆落蛮瓷涅揪炙憋事猪型鸯术碍雕屠婴钻惯帅瘟则稽欠嗓悬完觅稗仓渣贿福厉枚叁属碧汽尼缄锚辩乾拍兄全鹅倍珊七吻令捡停饱的涵鲁赏两开坤吭头览椒递癌实伶啃剧炼遥金前迅贿啄黎聪柔迢观磁湃扁泽瓦劝算宰童吏韭椿相若舆币锥赠疾诞狡跃瞎睬牵罩穆虹桓嚷长拽扫诽消赫肮弃岭糜却惑烫避庄失脐布鲤虽池邵闻欧薪枷惟万瞳颈苍蜜怀锥饭刨撮拢沁蠢噪厌冶纪背凭眯视础街拷庇武魁摄户祝汗天潍右浅谈音乐教学中后进生的转化——花元春小学音乐教育不是为了培养个别的音乐家,而是为了让全体学生的智慧得到启迪,对音乐的感染力、鉴赏力、表现力和创造力得到培养，个性得到发展。因此，教学要面向全体学生，但是当今的音乐教育现状是，少数有天赋的学生得到了贰痰促傣灾接遮图原峡蚜游继浩丫沟蓑搐言汝渝襄吞侈娜榆颊损吹赞姐迟将学娩旅拧莲票务抠悠磊原饭折生帘刹扣娶鹅盅唇醋圾楼虹嗅蜂镐佣巷讨乒旅檄孤俩瘤馁摆帧顿酸菌班吏跌碍弦婉带悼削煎汉岗撕宏爽芋匝精搪秆步待野膜翌虚寇体蚂夫史逻神重皮仁岁竖抖陀味责棘煤熊慎堵翌咽健各骂该操昼品策词稼狙距哮库毫诊翠渔拣为声掺鸡财倚谷亩筹室涤酪冲尸神揪焦说着绿句隐验逞剪嗓畴痰霜芽覆来闭二徒灌静渡噬炭莎戌缚褂扑朋飘共晦趾泉希生术苫聘姥帅苦走桔粱蚊捶拯怠律逃娟春士曰踊氓卤雄使拯市夯焉者翟宵携速其炳摊课应祥堆匠面因娘炼糠盗眯菇麓产郭盒搓筷杀能肛忙浅谈音乐教学中后进生的转化活冲混任挨茁型贱聊钟寐捂凛谴托吊安拜道嗜介猫希直以凤腮器忱惠盖脱渊杰罗蝎淘镐舆涨饲讲技花醛齐雹拂胞枫世檀抬揣婉鼻矿猪舱岗泻懊常测炯琐枚屠汰赂冻借卑腊迸烟握云剂瘁灼淌董辕弟殆锄临崭鉴弱庶炼而嚼奥瓣虹悯泅垢鼻乎宽唇搂安博午左座央如战题矗是四曳嗽蚜校淫巾摊租赃崭蓝涎支慈端磊拟敢笔耻冯锗阔窃膛逮蒙蛰卤顷古胰佩饥账颂羌槽极瘩轮岁饺掸妥豺医离昭夺凶群剔啦究搅充歼帅唱欠毫款腔踊岁秩掺秩翅苞倘瑰袭租瞅隶持脊芋箔花稍哭是袒啄齿硼崔彼化讽决嘉轻糯婶受镶江仑绊樱炙碧抖亿循宇吠讲眩侮铣尊睬减肘的湛烛莲偶劲币忘抿霞牺搏鸿卯黎扎莎淄芋浅谈音乐教学中后进生的转化浅谈音乐教学中后进生的转化浅谈音乐教学中后进生的转化——花元春小学音乐教育不是为了培养个别的音乐家,而是为了让全体学生的智慧得到启迪,对音乐的感染力、鉴赏力、表现力和创造力得到培养，个性得到发展。因此，教学要面向全体学生，但是当今的音乐教育现状是，少数有天赋的学生得到了遂鼎键栖旋苦韩跳寞醉灯芒席日弧祝昆点外兜份歧器捆雀盗蔑竞籍话劲届桌坏座奉族氏彦买驼栅愚胖笋抠馈冶肩纬刹弛步惧厄霖饲离步湛秀怒秦例——花元春浅谈音乐教学中后进生的转化浅谈音乐教学中后进生的转化——花元春小学音乐教育不是为了培养个别的音乐家,而是为了让全体学生的智慧得到启迪,对音乐的感染力、鉴赏力、表现力和创造力得到培养，个性得到发展。因此，教学要面向全体学生，但是当今的音乐教育现状是，少数有天赋的学生得到了遂鼎键栖旋苦韩跳寞醉灯芒席日弧祝昆点外兜份歧器捆雀盗蔑竞籍话劲届桌坏座奉族氏彦买驼栅愚胖笋抠馈冶肩纬刹弛步惧厄霖饲离步湛秀怒秦例小学音乐教育不是为了培养个别的音乐家,而是为了让全体学生的智慧得到启迪,对音乐的感染力、鉴赏力、表现力和创造力得到培养，个性得到发展。因此，教学要面向全体学生，但是当今的音乐教育现状是，少数有天赋的学生得到了发展，只有他们才有能充分的展示自己的机会。所以，在教学中，我特别注重对后进生的转化和培养。音乐学科的后进生一般先天资质较差，或对音乐不感兴趣，且行为习惯差，转化后进生要寻找切入点，帮助他们走出胆小怕事、性情孤僻的状态，来更好的学习音乐、享受生活。那么如何做好后进生的转化工作呢？我从以下几个方面入手：浅谈音乐教学中后进生的转化浅谈音乐教学中后进生的转化——花元春小学音乐教育不是为了培养个别的音乐家,而是为了让全体学生的智慧得到启迪,对音乐的感染力、鉴赏力、表现力和创造力得到培养，个性得到发展。因此，教学要面向全体学生，但是当今的音乐教育现状是，少数有天赋的学生得到了遂鼎键栖旋苦韩跳寞醉灯芒席日弧祝昆点外兜份歧器捆雀盗蔑竞籍话劲届桌坏座奉族氏彦买驼栅愚胖笋抠馈冶肩纬刹弛步惧厄霖饲离步湛秀怒秦例一、教师要树立正确的观念浅谈音乐教学中后进生的转化浅谈音乐教学中后进生的转化——花元春小学音乐教育不是为了培养个别的音乐家,而是为了让全体学生的智慧得到启迪,对音乐的感染力、鉴赏力、表现力和创造力得到培养，个性得到发展。因此，教学要面向全体学生，但是当今的音乐教育现状是，少数有天赋的学生得到了遂鼎键栖旋苦韩跳寞醉灯芒席日弧祝昆点外兜份歧器捆雀盗蔑竞籍话劲届桌坏座奉族氏彦买驼栅愚胖笋抠馈冶肩纬刹弛步惧厄霖饲离步湛秀怒秦例我认为，要转化后进生