《课堂教学评价表》评价方法解读——以《导线对接及绝缘层的恢复》一课为例衡量一堂课上得好不好，一般可以从教学目标制定、教学方法落实（含重点难点突破）、教师基本素养和教学效果四个方面去评价：一、教学目标制定2、内容正确充实，符合学生认知规律，突出重点，联系实际。（《课堂教学评价表》中的“教学内容”）在本教案中“导线对接”和”恢复绝缘层”内容具体，学生易做，并设定了重难点（重点：导线对接及绝缘层的恢复；难点：导线连接的紧密可靠、绝缘层绝缘性能良好。）3、凸现学科内涵，能整合教学资源，力求恰当、有效。（《课堂教学评价表》中的“教学内容”）劳技课的学科内涵即“技术操作”、“技术思维”、“工具使用”，执教老师在教学中有没有整合了其他资源？在本教案中记载不详，教师在观摩教学中是不是能够发现一些蛛丝马迹？二、教学方法落实：2、关注全体，重视学法指导，注重启发性和针对性。教学方法灵活、生动，注意生成资源，发挥教学机智。（《课堂教学评价表》中的“教学过程”）这部分主要表现在突破重点、难点采用了哪些方法？是不是全体学生都互动起来了？教师是不是注意抓住学生感兴趣的问题或学生的新发现及时生成新的知识？是不是采用启发式、探究式？请注意观察。3、教学环境有序、互动、民主、和谐。（《课堂教学评价表》中的“教学过程”）学生的讨论是不是很踊跃？教师有没有倾听学生多发言？有没有武断打断学生的发言？三、教师基本素养：2、学科功底厚实，知识面广，有探求新知的热情。（《课堂教学评价表》中的“教师素养”）教师上课是不是课内课外、上下贯通？有没有跨越教材以外的新的知识补充？（学识魅力）3、努力形成教学特色，有创新意识。（《课堂教学评价表》中的“教师素养”）教学方法是不是有新意？具有跟其他教师不同的地方而且效果显著？（才干魅力）四、教学效果：（《课堂教学评价表》中的“教学效果”：落实“双基”，增强体验，身心愉悦。）