●人类追求的最高形态是什么?完整人格的心理结构物理是什么?物理课堂教学的境界物理教学的科学境界物理知识的三种形态爱因斯坦:华罗庚:【生物重演律】【教学重演律】“在教一个科学的分支(或一个理论.一个概念)时,我们应该让孩子重蹈人类思想发展中的那种最关键的步子,当然我们不应该让他们重蹈过去的无数个错误,而仅仅是重蹈关键性步子.”让学生重演物理知识的发生过程猜想假设“最美丽”的十大物理实验之一物理教学的人文境界是人类文化系统中的“遗传密码”◆把人类社会积累的知识转化为学生个体的知识;▲物理实验教学与思想教育卢加锡的科学品格（C3H3）物理教学的艺术境界卢梭:▲审美的教学内容物理课堂教学的基本序线物理课堂教学的境界高山仰之,景行行之,虽不能至,然心向往之.