1西葛中学数学学科师生共用讲学稿年级八年级内容16.1.1从分数到分式课型新授时间11.2.15执笔张桂芬审核安冬梅付建宏教学目标1、理解并掌握分式的概念，正确识别分式是否有意义，能掌握分式的值是否等于零的方法。2、培养学生观察、猜想、类比的能力；通过整式与分式的区别，培养学生分类问题的能力。教学重难点1、重点：理解并掌握分式的概念。2、难点：正确识别分式是否有意义、分式的值为零应满足的条件。一．学前准备1、把两个数相除的形式表示成分数形式：)8(7,98,652、分数中的分子、分母与除式中的被除数、除数是什么关系？3、为什么分数的分母不能为零？4、做一做：1）、面积为2平方米的长方形一边长x米，则它的另一边长为米；2）、面积为s平方米的长方形一边长为a米，则它的另一边长为米；3）、一箱苹果售价p元，总重m千克，则每千克苹果的售价为元。4）烟寤?200cm3的水倒入底面积为33cm2的圆柱形容器中，水面高度为cm，把体积为V的水倒入底面积为S的圆柱形容器中，水面的高度为。二、探究新知：议一议：上述结果有什么共同特点？它们和分数有什么相同点和不同点？定义：议一议：在分数中字母不能为零，在分式中应注意哪一个问题？例1、下列各式中，哪些是整式，哪些是分式？（1）xx2（2）yx8（3）2||xx（4）2x（5）yxxy2（6）)1(412x（7）nmnm我的所学(教)所想回顾分数的相关知识归纳知识要点灵活运用知识要点2例2：当x取什么数时，下列分式有意义？（1）x32（2）1xx（3）b351（4）yxyx（5）2||xx思考：例1中的分式满足什么条件分式有意义？例3：在下列分式中，当x取什么数时，分式值为零？（1）512xx（2）)5)(3(5||xxx三、学以致用1．23表示_______÷______的商，那么（2a+b）÷（m+n）可以表示为________．2．甲种水果每千克价格a元，乙种水果每千克价格b元，取甲种水果m千克，乙种水果n千克，混合后，平均每千克价格是_________．3.（辨析题）下列各式a，11x，15x+y，22abab，-3x2，0?中，是分式的有___________；是整式的有___________5．（探究题）下列分式，当x取何值时有意义．注意分母不能为零注意分式值为零的条件巩固知识要点3（1）2132xx；（2）2323xx．※6、当x取什么数时，下列分式有意义？（1）1||1xx（2）21xx（3）912xx（4）242xx7．（辨析题）下列各式中，无论x取何值，分式都有意义的是（）A．121xB．21xxC．231xxD．2221xx8．（探究题）当x______时，分式2134xx无意义．9．（探究题）当x______时，分式435xx的值为1；当x_______时，分式435xx的值为-1．四、学习体会你的收获？预习疑难？如何改进学习方法？巩固知识要点