第页共NUMPAGES5页天津广播电视大学开放教育汉语言文学专业（本科）《中国古代文学作品选读》课程教学大纲一、教学目的“中国古代文学作品选读”课程是汉语言文学专业专科起点本科教育的一门选修课程。由天津电大统设。该课程的主要教学目的，是通过学生对所选作品的熟读、熟记和思考，再之主讲教师的讲授指导，使学生达到以下目标：（一）能懂：借助注释与提示读懂作品的表意，准确理解作品中每一个出处与典故的用意。（二）能解：能够借助参考有关赏析文章运用一定的文学理论知识，独立地分析评论作品的内在含义，较为准确地把握作品的思想与艺术的本质特征。（三）会赏：能够熟读并记诵一定数量的作品，对其中的理趣与意味有自己独到的体会与感悟。（四）会评：能够运用专科所学的文学审美基本理论对自己喜欢或不喜欢的作品作出客观的言之有理的评价。从而提高学生的文学修养、文化品位以及审美感悟等方面的综合素质与能力。二、教学特点1、本课程4个学分，72学时，开设一学期。关于学时分配，本大纲只作原则规定，以便给辅导教师以一定的灵活性。教师在指导阅读时，应适当注意各部分之间的渊源联系与比例关系。2、“中国古代文学作品选读”课程所用主教材为天津古籍出版社出版，叶嘉莹教授主讲兼顾问，徐晓莉主编的《中国古代经典诗词文赋选讲》。教材共选了233篇经典作品，涵盖了先秦、两汉、魏晋南北朝、隋唐五代、两宋5个时期的诗、词、散文、辞赋等4种体裁。它与专科阶段所学《中国古代文学史》以及相配套的《中国古代文学作品选》是有区别的。后者是整个《中国古代文学史》骨架中的血肉，必须照顾到史的线索，不同层次的作家都要有相应数量的作家入选，力求反映出文学史发展的整体面貌。本课教材从着重提高学生的文学鉴赏水平出发，所选篇目主要是思想艺术俱佳的传世名篇，不求全，不求不同作家所选篇目数量的平衡，也不考虑文学史发展的线索。教材所选篇目后面，有作家简介、详细注释，并附又详尽而独到的的阅读鉴赏导读文章。3、“阅读鉴赏”文章的主要作用是对所选的作品从解析、鉴赏、批评三种视角；文学、美学、文化三个层面上进行阅读指导。这种不同视野、不同梯度的示范性阅读，也恰恰体现了本课程从专科向本科的区别与过渡。4、“阅读鉴赏”文章不仅侧重于对每一篇个体作品进行赏析批评，还注重于对文学创作与欣赏一般规律作出理论与实践相结合的归纳概括。同时在对中国古代要籍中经典作品，以及文学史上一流作家作品的评析有意突出了其中所体现出的传统精神文化蕴涵与文学批评的理论体系，这些都有机地兼容了以后即将陆续开设的《中国古代文化要籍导读》、《中国古代文论选读》、《中国古代文学专题》等课程的内容，因此它是汉语言文学专业本科学习阶段具有重要参考价值的学习指导书。5、多媒体网络课件与IP课件为了改革教学模式，落实教学目的化解知识难度，提高学习兴趣，活跃课堂气氛，天津广播电视大学多媒体制作中心根据主讲与主持教师对课程的目标设计，制作了《<中国古代文学作品选读>教学课件》03年版，并在2003年9月在天津“电大在线”网上运行。课件遵循人类感知与认识客观事物的自然生理规律，运用多媒体现代教育技术为本课程重点学习的100余篇作品配置了图画、声音、音乐等艺术形式，使之成为易于为人们的视觉、听觉、感觉同时愉快接受的信息形式。学员们将会在声、乐、情、景、理、趣等多重精神与心灵的享受中，去体会“学而时习之，不亦悦乎的”美妙境界。为了配合期末复习考试，课程的主持教师还针对期末复习中的重点难点制作了4课时的IP课录像。6、辅助光盘：曾在中央电视台科学教育频道播出过的，北京科技出版社出版的《唐之韵》是一部图文并貌、声情并貌，集唐代诗坛之精华与大成，汇人文、地理、时空于一体的教学风光片，此片播出之后，获得了社会各界的一致称赏，是我们阅读、欣赏唐代诗文，了解唐代文人、文化的首选参考资料。三、关于教学要求由于本课程的远距离开放性特色，加之教学对象多为在职职工，因此本课在教学过程中实行以自学为主、学习小组为辅，面授辅导为补充的学习形式，教学中须注意下列几点：1、主讲教师讲授的内容观点力求鲜明、准确、扼要；既照顾到古代文学教学的系统性，又尽可能做到结合学生的实际水平和接受能力。作品分析与有关文学欣赏理论知识的介绍，其分量比例一般为2:1。讲授时力求突出重点，解决难点，思路清楚，语言通俗明白，便于学生听记。要给予学生自学方法的指导，并规定复习重点，介绍有关的参考书籍或论文。2、辅导教师要根据本大纲所规定的教学内容，给学生答疑解惑布置复习和批改作业。辅导课的重点是引导学生进一步消化教材和讲授的内容，加深学生的理解。对规定的复习重点，可作必要的自学引导；对规定的重点作品，要作适当的补充讲解。3、学生要认真听课、预习和复习。遇到疑难问题、要互相切磋并及时向辅导教师