课堂管理艺术试卷.doc
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研究生课程进修班试卷封面姓名:陈四民单位:郑州市第七十四中学专业:地理教育考试科目:课堂管理艺术考试分数:2011年1月17日东北师范大学研究生课程进修班考试试卷评分表题号分数签名1课程名称课堂管理艺术2姓名陈四民3单位郑州市第七十四中学4专业地理教育56789102011年1月17日总分评阅教师签字:年月日课堂管理艺术试卷一、名词解释(共12分,每题3分)1.课堂纪律;答:所谓课堂纪律主要是指对学生的课堂行为施加的外部控制与规则。2.教师课堂管理问题行为;答:教师课堂管理的问题行为是指教师在课堂活动合意在维持课堂秩序却引发教诲秩序混乱的行为其行为特征表现为或违反教诲法令规范或违反教师生业品德规范或违反学校对教师的轨制要求或违反日常的教诲惯例等。从其结果上则表现为损害学生的法定权力或导致学生的身心伤害或背离教诲的基本宗旨等。3.教学机智;答:教学机智是教师面临复杂讲授情况所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。比如在处理事先难以预料而又必须特殊看待的问题时以及看待处于一时激情状况的学生时教师所表现出的能力。尽管讲授机智是刹时的判断和迅速的决定但讲授机智往往是教师在讲授历程中面对特殊的讲授情境最富灵感的“点睛之笔”。教学机智在课堂讲授中的运用主要体此刻对课堂偶发事件的处理上。课堂偶发事件的发生对教师来说是一种严峻的挑战。然而应该认识到挑战与机遇并存在偶发事件中既有不利于正常讲授的一面也有有帮助于正常讲授的一面。尽管云云只要掌握讲授机智的运用策略就能使偶发事件经过教师及时、灵巧高明、灵活的处理对讲授起到衬托、补充和增效的作用。4.课堂交往答:发生在课堂活动中的主体间经由过程信息交流而达到相互影响的活动历程。二、简答(共40分,每题10分)1.简要回答课堂要素的基本构成。答:⑴物理要素声、光、温度、色彩、气味等是课堂环境的物理性素这些个因素可以直接影响教师和学生的身心健康及活动。2人的要素课堂活动的主体是教师和学生。①学生群体的构成:有人把学生群体划分为四品类型:创造课堂笑剧的学生群体高傲的学生群体玩世不恭的学生群体从命的学生群体。②教师。教师的三种领导体式格局影响课堂管理:注重团体规范的教师注重小我私家情意的教师强调动态平衡的教师。2.课堂纪律的类型包括哪些?答:依据课堂学习纪律形成的原因可以将其分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、使命促成的纪律和自我促成的纪律3.举例说明教师课堂管理中的不当行为。答:教师课堂管理的侍庑形侵附淌υ?aid="sogousnap0_24">课堂活动合意在维持课堂秩序却引发教诲秩序混乱的行为其行为特征表现为或违反教诲法令规范或违反教师生业品德规范或违反学校对教师的轨制要求或违反日常的教诲惯例等。从其结果上则表现为损害学生的法定权力或导致学生的身心伤害或背离教诲的基本宗旨等。教师课堂管理的问题行为可以分为以下几种样态:1.时间战看守2.恶语中伤3.体罚、变相体罚4.惩罚自尊心5.罚款6.利用坐位案例:2000年12月2日《法制早上出版的报纸》:2000年11月20日辽宁省沈阳市第22中学的月朔学生金岩在向老师扣问自己的月考分数时竟惹患上教师怒火极大当着全班同学连扇该学生4个耳光将其鼻口打患上流血。同月14日北京市西城区月坛小学的一位二班级小学生在上身育学时因与别的一个同学打闹被老师叫到办公室“独自一起说话”并被打了两个耳光。该学生家长向关于部门投诉该同学已被打成中耳炎。为此北京西城区教诲局负责人在紧迫召开的该区各中小学负责人集会上指出当前要正视师德教诲中存在的问题反思本校是否存在不尊重学生和体罚学生的征象。4.简答促进课堂交往,调节课堂气氛的策略。答:1、培养杰出的教师风度以感染影响学生2、建立杰出的教师的领导体式格局3、掌握有用沟通的要领与艺术、积极性的引导语言取代消极性的引导语言4、利用课堂群体动力调节学生之间情绪的相互影响5、长于利用课堂提出问题营造健康的课堂往来氛围。三、简述(共21分,每题7分)1.简述课堂管理的功能。答:课堂管理与课堂讲授是学校日常讲授活动的重要组成部分两者密不可分课堂管理可以匡助课堂讲授的实施保障学校日常讲授活动的有序进行。课堂管理的功效如下:⑴.保持杰出的课堂秩序在课堂讲授历程中由于经常会出现各类新的问题发生各类偶发性滋扰事件因此教师及时预见并排除各类滋扰课堂讲授活动的不利因素有用采取课堂管理措施维持正常讲授秩序对讲授活动的顺利进行也具备重要意义。2.供给杰出的学习环境课堂管理可以为学生供给积极杰出的课堂学习环境激励学生的参与精力激发学生潜能的释放从而圆满地告竣讲授目标完成讲授使命。有用的课堂管理对讲授活动有积极的促进作用。⑶.提高学生的学习成效学生在平和稳定的课堂环境中心态天然会处于轻松的状况以是他们可以或许积极地参与到课堂讲授中敏与思考将新常识内化到本身的常识系统中