一、概念内涵?⑴课堂组织教学是指教师通过协调课堂内的各种教学因素而有效地实现预定的教学目标的过程。而有效地实现预定的教学目标的过程。课堂组织教学是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的工作。项融科学和艺术于一体的富有创造性的工作。?⑵美国德克萨斯大学教育学院教授加里?鲍里奇认为有效美国德克萨斯大学教育学院教授加里?的课堂教学包括七个方面的要素：的课堂教学包括七个方面的要素：?A有效的班级管理?B良好的课堂氛围?C教师的任务取向?D学生的积极参与?E学生的成绩与成就?F多样的教学方法?G有效的教学表达二、课堂组织艺术的意义?教学效果的优劣与教师自身的素质优劣有关，教教学效果的优劣与教师自身的素质优劣有关，师要懂得课堂教学规律，除了掌握一定的教育学、师要懂得课堂教学规律，除了掌握一定的教育学、心理学知识外，心理学知识外，更多的和教师的课堂组织的艺术有密切关系。教学组织严密，有密切关系。教学组织严密，能把学生有效的组织起来，充分调动其学习的兴趣和积极性，织起来，充分调动其学习的兴趣和积极性，让他们按照教师设计的教学方案，有条不紊的听课、们按照教师设计的教学方案，有条不紊的听课、思考、讨论、发问、实践，教学效果自然良好。思考、讨论、发问、实践，教学效果自然良好。相反，课堂教学组织松散，学生无心学习，相反，课堂教学组织松散，学生无心学习，教学效果自然不好。效果自然不好。?从当代中学生心理特征与行为倾向来看，只有加从当代中学生心理特征与行为倾向来看，强课堂组织管理艺术，才能完成教书育人的任务。强课堂组织管理艺术，才能完成教书育人的任务。哦?当代中学生思想活跃，朝气蓬勃，热情进取，他当代中学生思想活跃，朝气蓬勃，热情进取，们的思维表现出强烈的自主性、独立性，们的思维表现出强烈的自主性、独立性，但又停留在浅层次上。他们敏感好奇，留在浅层次上。他们敏感好奇，却容易滑向非理性的崇尚；他们课堂民主意识增强，性的崇尚；他们课堂民主意识增强，但是自制自控能力薄弱，他们自我意识浓厚，控能力薄弱，他们自我意识浓厚，可集体组织观念淡化。面对这些学生，如果只注重传授知识，念淡化。面对这些学生，如果只注重传授知识，而不讲究组织管理的艺术，而不讲究组织管理的艺术，是不利于他们的健康成长的。成长的。?从目前的教学现状来看，课堂教学模式的陈旧，从目前的教学现状来看，课堂教学模式的陈旧，教学方法的贫乏，教学方法的贫乏，使得我们有必要的强调加强课堂教学组织艺术。堂教学组织艺术。三、如何组织好课堂教学?????（一）、良好的课堂氛围）、良好的课堂氛围（二）、教师的任务取向和安排）、教师的任务取向和安排（三）、学生的积极参与）、学生的积极斡?（四）、多样的教学方法）、多样的教学方法（五）、有效的教学表达）、有效的教学表达?（一）良好的课堂氛围?气氛，指课堂的教学氛围，教学情境。气氛，指课堂的教学氛围，教学情境。?它直接影响到师生的关系，双方信息、感情的交它直接影响到师生的关系，双方信息、以至整个教学效果。流，以至整个教学效果。?我们的课堂教学，需要良好的氛围，这是教学的我们的课堂教学，需要良好的氛围，基础，也是进行创造性教学的必要条件。基础，也是进行创造性教学的必要条件。?良好的课堂教学氛围，其主要标志应当是严肃认良好的课堂教学氛围，宽松和谐，生活活泼，乐教乐学。真，宽松和谐，生活活泼，乐教乐学。关键在于教师的主导作用1、把一些创造气氛的工作做在前、2、用自己美的形象和热诚去创造气氛、3、用巧妙的开场白去打开场面、4、用生动幽默的教学语言和多种多样的教学手段去调动、学生的学习积极性5、良好的课堂纪律也是成功课堂的保证，是有效课堂的、良好的课堂纪律也是成功课堂的保证，前提。前提。气氛的形成受多种因素制约学生年龄、性格特征方法容想养学内思修系境教教学教学的教师关环师生课室????????（二）教师的任务取向和安排?要达到教学的有效性，教师应该有明确的课时观和强烈的目标意识，要达到教学的有效性，教师应该有明确的课时观和强烈的目标意识，使得教学设计的艺术课堂教学的流程设计具有艺术性。使得教学设计的艺术课堂教学的流程设计具有艺术性。?1、（时间上）在45分钟的一节课里，分为五个小段，一般有这样的、（时间上）分钟的一节课里，、（时间上分钟的一节课里分为五个小段，变化规律：变化规律：A开头5分钟。注意力分散。因为上一节是别的课，又经过课间休开头分钟。注意力分散。因为上一节是别的课，分钟一下子转不过弯来。息，一下子转不过弯来。B第6一15分钟。注意力比较集中。分钟。第一分钟注意力比较集中。C第16一20分钟。疲劳，注意力较分散。分钟。第一分钟疲劳，注意力较分散。D第21一40分钟。注意力集中。分钟。第一分钟注意力集中。E最后分钟。疲劳，又等着下