國立中正大學教育學院教育學研究所教學大綱九十八學年度第二學期──────────────────────────────────────────編號：3505243授課老師：李奉儒教授科目名稱：比較教育理論與方法研究英文譯名：ResearchonTheoriesandMethodsofComparativeEducation學分數：二修別：選修授課時間：週三16:10–18:00研究室：教育學院416分機：36206授課地點：教育學院405E-mail:HYPERLINK"mailto:edufjl@ccu.edu.tw"edufjl@ccu.edu.tw──────────────────────────────────────────教學目標分析比較教育研究的理論與方法，探討重要比較教育學者的學說思想，引導研究生撰寫恰當的書面評論，思考、分析與批判比較教育的理論、實務與方法之主要問題，進而博通、整合比較教育研究之理論與方法，奠立研究生從事比較教育研究的理論基礎。授課大綱W01(0224)導論：比較教育研究W02(0303)比較教育的學術造型一理論、方法論與方法二比較教育與國際教育三比較教育之研究類型四比較教育在教育學中的地位W03(0310)比較教育之歷史回顧希臘羅馬時期、中世紀時期、文藝復興時期、十七世紀、十八世紀W04(0317)比較教育的理論先驅1：比較教育之父：Marc-AntoineJulliean、比較教育中的折衷主義：VictorCousinW05(0324)比較教育的理論先驅2：師法歐洲的美國教育改革：Mann&Barnard、英國比較教育的文化研究：MatthewArnoldW06(0331)文化解釋與歷史傳統探究1：社會文化與教育動態關係的探究：M.Sadler、教育發展動因之研究：FriedrichSchneider歷史因素與文化傳統之追溯：IssacKandel、決定教育發展之因素分析：NicholasHansW07(0407)校際活動放假W08(0414)文化解釋與歷史傳統探究2：民族性研究：VernonMallinson、哲學傳統與教育發展：JosephLauwerys、文化區域研究：ArthurMoehlmanW09(0421)當代比較教育科學理論1：G.Z.F.Bereday的區域研究與科際研究W10(0428)當代比較教育科學理論2：BrianHolmes的批判二元論與問題中心研究EdmundKing的生態情境脈絡與教育決策W11(0505)當代比較教育科學理論3：Noah&Eckstein的比較教育科學W12(0512)當代比較教育學者與比較教育議題1：KeithWatson的依賴理論、RobertF.Arnove的世界體系、PhilipG.Altbach的比較高等教育W13(0519)當代比較教育學者與比較教育議題2：ErwinH.Epstein的意識型態、MargaretArcher的社會唯實主義、VandraMasemann的批判民族誌W14(0526)當代比較教育學者與比較教育議題3：C.A.Anderson的經濟與教育、MartinMcLean的知識課程、DavidWilson的雙元體系W15(0602)當代比較教育學者與比較教育議題4：G.Psscharopoulos的實用主義、RollandG.Paulston的社會地圖學W16(0609)當代比較教育學者與比較教育議題5：VetRust的後現代主義、AnthonyWelch的文化與後現代W17(0616)端午節放假W18(0623)期末口頭報告與答辯教學方式1.講授：上課時教師針對授課大綱預擬之比較教育理論與方法主題進行講解。2.討論：由負責「精讀」之研究生事先研讀該週主題的相關文獻，並作成書面摘要A4一頁於課堂上報告，其他「共讀」之研究生事先擬定問題3至5則，並於每週一下午六點之前E-mail給任課教師（以供教師評閱精讀心得或提問中對於比較教育理論與方法的理解），並於課堂提問和討論。3.報告：每位研究生挑選「比較教育理論與方法」領域中某一專題，經研讀相關文獻後，寫就書面報告，並於課堂上口頭報告與答辯。。評量方式1.課堂討論(25%)：研究生參與討論之程度，及所提問題和意見之深度與廣度。2.書面作業(25%)：每週「精讀」研究生的摘要A4一頁，其他「共讀」研究生之提問3至5則。3.期末報告(50%)：每位研究生選定「比較教育理論與方法」中某一主題，撰寫一篇期末書面報告。報告內容必須經詳細閱讀與思考後，提出自己的獨特見解或批判既有主張的不當。報告必須加註出處，採用學術論文認可的格式或依據本所學位