第页太阳和影子教学设计【教学目标】1.了解太阳在天空中地位的变化与温度、工夫变化的关系;知道同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律，并能运用太阳和太阳光下物体的影子来辨别方向。知道利用太阳光和太阳光下物体影子的变化为人们的生活做一些有益的事。2.引导先生对日常事物进行观察，置疑。培养先生合作与交流的能力，养成长工夫观察的好习气。3.领会到宇宙万物之间存在着密切的联系，建立起对宇宙探求的兴味。【教学重难点】了解太阳在天空中地位的变化与温度、工夫变化的关系;知道同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律，并能运用太阳和太阳光下物体的影子来辨别方向【教学预备】教师预备：课件、透明的物体、先生预备：完成课前观察表格，分组实验材料：手电筒、铅笔、硬纸板等。教学过程描述：一、猜谜导入1.师：老师今天给同学们带来一个非常风趣的节目,想知道是甚么节目吗?（想）.观看手影视频.师：节目好玩吗？（好玩）想不想玩一玩？（想）那么谁能表演？好！你来！生上台表演。师：表演的太棒了！（师忽然把投影灯光关上）发问：哎？影子怎样不见了？（由于没有光）师：好！要想看到影子，首先要有光。板书：光师：可是有光就有影子吗？（教师打开幻灯机）看！怎样没有影子？(还要有物体)经过刚才的观察，想一想要看到清晰的影子需求那些条件呢？（要有光和物体）师：那我们来看（教师拿一块透明的薄玻璃片）哎！怎样没有影子？(由于它是透明的。)师小结：透明的物体，即使有光也不会有影子。必须把光照在不透明的物体上，才能看见清晰的影子。（板书：不透明物体）师：日常生活中，你还在甚么情况下看见过影子？(月光下、灯光下、阳光下……）3.师：看来大家知道的还真不少，是的，灯光下、月光下、阳光下都能有物体的影子，今天我们先来研讨太阳和影子。补充课题：太阳和，生齐读。【兴味是最好的老师，教师把握了三年级孩子的心思特点，设计了观看手影视频，激发先生的学习兴味。做手影游戏目的在于解决影子是怎样构成的，从而引出本课要研讨的内容：太阳和影子，寓教于乐。】二、操作感知，探求特点1.交流课前作业师：课前同学们曾经观察了一天中太阳在天空的地位变化，和同一物体影子长短、方向变化。请同学们先在小组内交流一下你本人的发现，然后由小组出息行汇报，好吗？开始！先生拿出课前的观察材料，小组交流，教师巡查、倾听、指点。2.对观察结果进行归纳总结。师：刚才大家交流的很热烈，谁说说一天中太阳的地位有甚么变化规律？生自在汇报早中晚太阳的地位及方向。师：那么如果让你利用太阳在天空中的地位来辨别方向，你怎样辨别？生答师：如果我们面对傍晚的太阳，你怎样辨别方向？生答3.设计实验并验证：（1）实验提示：（出示课件）将铅笔竖直立于桌面。手电筒平放桌面相距铅笔约一根直尺的距离，打开手电筒照耀铅笔，观察铅笔的影子，并将影子描下去。模仿太阳在天空中的地位变化，用手电筒围绕铅笔转，要及时观察，并将影子描下去。留意：手电筒按必然方向挪动，与铅笔的距离一直保持一根直尺的距离。④将实验反复操作3次。（2）考虑并小组讨论：影子的长短、方向跟太阳在天空中的地位有甚么关系？【实验是先生进行科学探求的重要手腕，先生在动手实验中能发现成绩，研讨规律。小组实验可以进步先生的合作认识，调动先生自动参与学习的积极性，使先生感受合作的乐趣。】先生汇报交流，师归纳总结：太阳总是从东方升起，在西方落下，中午太阳在正南上方。（课件展现）外出时万一我们迷失了方向，大家可以用今天学到的知识帮我们解决成绩。4.探求物体影子的长短及方向。师：刚才我们交流了，不透明的物体在太阳光的照耀下都有影子，那么同一物体的影子长短、方向是怎样变化的？（物体的影子是黑的；影子和我们是一同的；中午的影子短，凌晨和傍晚的影子长）。师：你真仔细，还发现了中午的影子短，凌晨和傍晚的影子长。师：影子的长短和物体本身比拟，你有甚么发现？师出示课件帮助先生理解：老师这儿有凌晨、中午、傍晚的三张照片，同学们来观察一下。先生观察，说结果。师：看来只需我们在生活中留心观察，认真研讨，就能发现许多科学的秘密。【经过让先生说太阳光下影子的特点，让先生本人总结出太阳光下影子长短的变化特点，表现了先生的自主学习。】三、动手作画，深化认识师：影子太好玩了。我们根据影子的这些特点来帮图片中的同学找影子的游戏好吗？（好）请3位先生分别找上午、中午、下午三个工夫物体的影子，并说出理由.生进行评价。师点评、总结：太阳的影子在物体绝对的两边，并且在一条支线上。（课件出示）师小结：科学来不得半点马虎，即使一个平常的观察，我们也要仔细认真，这样你才能得出正确的观察结果。【此时先生虽然对影子有了初步认识，但常常不会太多地去关注影