-------南张氏小学特色项目建设汇报我国自古有“东方礼仪之邦”美誉，礼仪一直被当作人生的基础课程。我国历史上伟大的教育家孔子说：“不学礼，无以立”。中华民族五千年的文明史，也是文明的礼貌发展史。直到今天，我国人民的热情好客，文明礼貌，尊老爱幼等优良传统美德仍为世界各国所称道。将礼仪纳入基础教育之中，让孩子在进入校门之际就开始学习礼仪，使之从小形成良好的行为习惯，掌握立人立业的根本,礼仪也是一个人立足社会，成就事业，获得美好人生的基础。学校作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容，因此，开展礼仪教育，对于加强和改进学校德育工作，弘扬中华民族传统美德，培养跨世纪的建设者和接班人具有十分重要的意义。随着社会的发展和人们生活水平的提高，以及家庭子女的减少，人们把更多的精力和财力放到了孩子身上，意图是好的，可剖其实质，更多的家长则是不断满足孩子精神和物质上的要求，过分的溺爱，使孩子在生活中逐步养成了依赖、任性自私、唯我独尊的不良心理。随之而来，不文明的行为习惯便一一呈现在他人面前。给学校的教育带来诸多负面影响，制约了学生综合素质的提高。学校经过多方调查和分析，将“文明礼仪教育”纳入学校的特色教育项目，开展一年多来，取得了一定的效果。将“和谐德育”作为操作的支点支点，继续支点加强教师队伍建设.通过创建礼仪阵地，建立立体化教育网络；整合家庭与社区资源，形成教育合力.“传统礼仪与现代文明相结合”，体现与时俱进的特征;将礼仪教育与校本课程开发相结合，把礼仪教育引入课堂。一.营造良好的校园文化氛围。高雅人文的校园文化能在潜移默化中净化心灵、陶冶情操。我们根据实际定位校园环境建设，让每一块墙壁会说话，让每一颗花草都育人,使其在耳濡目染、潜移默化中受到良好教育；通过少先队文明监督岗对各班公共卫生、个人卫生、文明礼仪、学习纪律、责任行为等情况的量化考核，并做好日清、周结，月评，强化学生行为习惯；指导学生自己动手设置黑板报、宣传橱窗等文明礼仪宣传内容，表扬先进班集体和个人，大力宏扬好人好事，创造积极进取的氛围，激励他们积极争做行为习惯小模范；积极挖掘传统节日和重大教育事件纪念日的教育资源，使师生在工作、学习中耳濡目染，接受良性熏陶，使其对我校学生文明行为、思想品德养成教育起着潜移默化的作用。（1）开展各种教育活动。通过文明礼仪教育专题黑板报、礼仪手抄报等丰富多彩的课内外教育活动，不断提高学生的思想道德水平。我们还充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，把文明礼仪教育融入到学“守则”、“规范”教育活动之中，组织学生学习领会《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在宣传教育活动过程中引导学生自主制定文明礼仪常规，让学生在体验中接受教育。我们在学《规范》时，不去只是照本宣科，这样学生会觉得枯燥，听不进去，老师们就去举一些实际例子逐条帮助学生理解，还再结合《三字经》和《弟子规》等经典诗文一起学习，使学生逐步形成崇尚礼仪、争做文明学生的良好风气。（2）借“创文明城市”之际，学校相继开展了“五个做”活动，并定期开展“礼仪小天使”“家庭小帮手“环境卫生小卫士”等评比活动，|通过宣传、教育和评比活动，促进了学生良好行为习惯的养成。（3）三是通过主题班队会、升旗仪式、故事会、文明礼仪三字经及儿歌搜集展示、文明礼仪儿歌创作比赛等形式的活动，使学生在活动中潜移默化受到教育。（4）我们借创建“爱心书屋”之际，鼓励学生和家长通过阅读中外名著，学习文明礼仪知识，增强文明意识。（5）开展“五个一帮扶”活动。使行为偏差的“问题学生”有一个大的转变，加快了这批学生的转化。个人成长过程要接受学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。学校充分利用各种机会与家长进行面对面的进行交流，向家长积极宣传文明礼仪教育的目的意义，提出家校配合的要求。还利用家长会、接待日等，向他们讲明培养孩子良好的行为习惯的重要性。我们还定期进行家访，与家长协调沟通，及时了解学生在家的思想动态，不断巩固已有的养成习惯。我们还通过各种形式的“亲子活动”，既要家长倾听孩子的声音，也让孩子听听父母的不易，从而在孩子心里埋下知恩图报的种子。我们通过以小学生质量综合评价中有关条款为标准，对学生的文明行为习惯的实际表现进行评价，通过以班为单位组织小型阶段总结评价会，通过全校每月的学生情况月报总结来评价。在整个评价中，我们根据小学生们爱听表扬，具有向上心理这一心理特点，坚持以表扬教育为主的原则，在评价中表扬先进、树立典型，启发后进。如我们除了利用校园广播、校园网、黑板报、宣传栏等宣传名人警句、文明礼仪名人故事外，还结合“习惯养成”的阶段目标，每月评出校园文明之星、礼仪小天使、文明行为好班级并张榜公布，并在升旗仪式上，宣