第页《刷子李》教学设计教学目标：1、熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。2、能捉住重点句段反复朗读，领会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的言语神韵。教学难点：领悟并学习作者刻画人物抽象的方法。教学预备：教师了解冯骥才和他的《俗世奇人》，搜集相关材料。课时安排：1课时。教学过程：一、导入新课：1、出示课件看了刚才的图片，你有甚么想说的？是的，他们都是一个个身怀绝技的人，著名作家冯骥才在《俗世奇人》就记载了民间许许多多身怀绝技的奇人。今天我们就去认识其中的一位。2、出示课题：刷子李齐读、把第二个字念轻声会更好，一同读3、从课题中你了解了哪些信息？（姓李是一个粉刷匠粉刷技术高）4、是的。在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们用他的行当加姓称呼他。比如在天津，有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他——二、初读课文要求：1、自在读课文，遇到难读的字多读几遍，把课文读迟滞2、想一想课文次要写了甚么？三、检查自学情况1、出示词语（难读的）读2、指名说说课文次要写了一件甚么事？随机板书：技艺高超四、感悟文本（一）正面描写1、学习第一自然段（1）刚读了课文，我们知道了刷子李是个粉刷技术非常高超的人，课文哪个自然段告诉我们了？（2）出示第一自然段（3）自在读边读边找哪些地方表现了刷子李的技艺很高超？（4）交流：a：如同升天一样美感遭到甚么？（如同仙境）技艺高超师：你能把这类感受读出来吗？指名读——齐读b：干完活，绝没有白点1、你见过粉刷吗？是怎样的？干粉刷匠身上没有白点，难吗？2、但刷子李粉刷时却——引读2、3句3、奇不奇？哪里奇？板书：规矩奇刷子李简直是跟“黑”较上了劲，我们可以用一个甚么词语来概括（黑衣无瑕）（5）这只是个传说，“耳听为虚，眼见为实”，我们一同去看看刷子李是否是真的有这么高超的技艺？2、学习第五自然段（1）、哪个自然段是写刷子李刷墙时的情景?（2）快速浏览第五自然段，找找哪些句子写出了刷子李的技艺高超？（3）生汇报，师出示“……匀匀实实一道白……”“啪啪声里……”“只见师傅的手臂悠然摆来……”（4）请同学们读读这几句话，对本人喜欢的句子多读几遍，看看感遭到了甚么？第一句1、指名读2、你感遭到了甚么？（抓匀匀实实透亮清爽）3、能用你的朗读表达出来吗？指名读——齐读第二句1、指名读从他的朗读中你关注到了哪个词语？（悠然……悠然……）2、从这两个悠然中你感遭到了甚么？随机板书：动作奇3、我们也来做一回刷子李，悠然地刷一次墙壁生动作模仿4、这时分，你觉得刷子李成了一个甚么家了？5、把你地感受送到句子中指名读（“啪”要读得干脆）——齐读第三句1、指名读你又有甚么想说的？（完美无缺技术高超像美术家）随机板书：效果奇（5）读到这里，我们知道为甚么称他为刷子李了吧？用“好一个刷子李”开头，齐读上面的四句话（做修正）（6）对刷子李的高超技艺，还仅仅是传闻吗？我们曾经（眼见为实）了（7）再次齐读第一自然段（肯定的语气）（二）侧面描写1、我们刚才亲眼见证了刷子李高超的刷墙技艺，那么他的徒弟曹小三一开始就置信了吗？（半信半疑）他是怎样做的？快速浏览6——9自然段，找出有关的句子读读2、出示：每一面墙刷完，……也没发现。（1）自在读（2）领会到甚么？板书：佩服（3）居然？课文的哪个地方也写到了事情出乎曹小三的预料？3、出示：当刷子李刷完……出现一个白点（1）齐读（2）刚刚还是对师傅佩服的心悦诚服，转眼间，在曹小三的心目中，师傅的抽象——（轰然倒地）板书：;丢失（3）那现实真像曹小三想的那样吗？（不是，是烟洞）板书：敬佩（4）指板书，曹小三的心思活动可谓是一波三折，如果把小三当时的心思活动写具体，那曹小三的抽象就更具体，更丰满了。4、出示练习题，用几句话写出曹小三的心里活动（任选一题）（1）当小三在师傅的黑衣上找不到一个芝麻大小的粉点时，心想：（2）当小三在师傅裤子上发现一个黄豆大小的白点时，心想：（3）当小三明白白点本来是师傅抽烟时烧的小洞时，心想：5、交流6、课文学到这儿，我们知道这片文章次要是写刷子李粉刷技艺的高超，那文章为甚么要写曹小三呢？是否是多此一举了？7、在小三向刷子李学艺的过程中，你明白了甚么？五、引荐浏览：冯骥才的《俗世奇人》的材料科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过