第页《刷子李》教学设计【教学目标】1．认识6个生字。读读记记“刷浆、屁股、师傅、包袱、透亮、清爽、衔接、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。2．经过朗读、默读，感受刷子李粉刷技艺高超。了解作者运用细节描写的方法刻画鲜活的人物抽象。3．经过揣摩、领会曹小三的心思变化的有关句子，明了作者运用侧面烘托的方法刻画人物的写作方法。4．激起浏览《俗世奇人》一书的兴味，由一篇带出一本。【教学重难点】了解作者运用细节描写的方法刻画鲜活的人物抽象。经过揣摩、领会曹小三的心思变化的有关句子，明了作者运用侧面烘托的方法刻画人物的写作方法。【教学流程】一、何世无奇才，达人满人间。师：板书——达人。这几年有一个电视节目特别火爆。叫做？（达人秀。）喜欢看达人秀吗？你都知道哪些中国达人？（用脚弹钢琴的音乐达人刘伟；水晶球达人胡启志；自学成才的机械舞达人卓君。等等。这些达人都是大千世界中普通人中的奇人。（板书：奇）。二、书中有奇人，激趣首当先。（一）走进作者，了解《俗世奇人》。师：刚才我们了解、认识了许多全国各地的奇人。我们宁波人冯骥才爷爷用一篇篇文章也记录下了当年天津卫码头的一个个奇人。先来一睹为快吧。轻轻地读一读。（出示：天津卫是天津的古称，当年，它既是水陆交通要道，也是众人注视的开放城市。所以，在天津生活的人，“不强活不成，一强就生出各种空前绝后的人物”。他们有的现身于上流社会，有的混迹在市井民间，都是“俗世”中人；然而他们又不是普通人，他们所做的事情令人匪夷所思，是“俗世”中的“奇人”。这些人物，在作家冯骥才独到的眼里、幽默的笔下，个个生动风趣，活灵活现。）《俗世奇人》是一本小说集，写了17位天津卫的奇人轶事。每人一篇，各不相关，共17篇。读过这本书的人们常常会用八个字来描述它“奇在人物，妙在故事。”（板书：妙。）（二）引出课题，初读课文。1．师：今天，我们就要从这17个故事当拔取一个来读一读。（板书：刷子李）一边写板书，一边问：从这个名字中可以得到哪些信息？（先生说说本人得到的信息）刷子李到底有哪些不同凡响的高超技艺？他有哪些值得称之为“奇人”的地方呢？请同学们自在地朗读一遍。2．默读课文。用横线划出表现刷子李技艺高超的句子。三、抓“奇”学言语，细嚼正面描写。（一）汇报出示表现刷子李技艺高超的句子。★他要是给您刷好一间屋子，屋里甚么都不用放，单坐着，就如同升天普通美。★最令人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。★他还给本人立下一个规矩，只需身上有白点，白刷不要钱。★但刷子划过屋顶，立时★只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得完美无缺，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。（二）师生交流，顺学而导。1．品读：他要是给您刷好一间屋子，屋里甚么都不用放，单坐着，就如同升天普通美。（1）你从这句话中的哪些词语感遭到了刷子李技艺高超？（如同升天普通美。）（2）“升天普通美”是一种怎样的感受？这阐明甚么？（刷子李刷的墙壁好。）（3）刚才我们找出来的哪些句子、哪些词语也写出了刷子李刷的墙壁好？（联系：匀匀实实一道白、白得透亮、白得清爽、完美无缺、打开一面雪白的屏障。等等。）（4）总结：效果奇。2．上面五个句子，除了写出了“效果奇”之外，还从甚么方面写出了刷子李的“奇”？（1）品读“最令人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。”和“他还给本人立下一个规矩，只需身上有白点，白刷不要钱。”（2）出示生活中普通粉刷匠的照片，与刷子李一身黑对比。（3）总结：规矩奇。3．重点交流理解：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得完美无缺，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。（1）你从这两句话中的哪些词语感遭到了刷子李技艺高超？（重点品读描写动作的词语。）（2）你能用哪个词语来描述他的技艺？（出神入化、无人能及、炉火纯青……）（3）读到这里，你觉得刷子李还仅仅是一个粉刷匠吗？他成了（），他成了（）。（4）总结：这里又捉住甚么写出了刷子李的“奇”？（动作奇）（三）朗读领会细节描写。师：这些句籽真实太美了，读着读着，我们仿佛身临其境来到了刷子李粉刷墙壁的现场。经过对刷子李刷墙动作之奇，立下的规矩之奇，刷后的效果之奇描写，让我们看到了一位技艺高超的俗世奇人。四、借“妙”学表达，领会侧面描写。（一）默读圈划描写曹小三的有关句子。师：刚才我们经过朗读、品悟，曾经感悟到刷子李是个奇人，可是这个故事“妙”在何处呢？请大家默读