第页【精品】六年级语文下册同步备课材料包（教案）冀教版9.寓言二则【教学目标】知识与技能1、学会本课生字，能理解寓言意思，初步掌握学习白话文的基本方法。2、借助注释和工具书，读懂白话文。领会白话白话语的特点，感受白话文朗读的节奏美，并在理解的基础上背诵课文。过程与方法调动先生自主学习的积极性，进步搜集、整理材料的能力。课堂上“边读边悟”，让先生潜移默化掌握学习白话文的方法。情感态度和价值观让先生读懂寓言中所包含着的道理，懂得要按照客观事物的发展规律办事，要用发展的目光来看待事物。并激发先生学习白话文的兴味。【教学重点】经过朗读感受白话文的神韵，做到正确句读，并能借助注释或查阅工具书读懂故事大意。【教学难点】领会故事中包含的深入寓意，并结合理想生活进行感悟。【教学方法】演示法、合作、探求、交流。【课前预备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课古人留给我们许多白话文寓言故事，不仅读起来神韵十足，而且其中蕴涵着深入的道理，警醒着我们一代又一代人。今天，我们就走进两则这样的故事。板书《揠苗滋长》、《刻舟求剑》。二、初读感知1.初读课文，全体感知。（播放视频）（1）教师范读课文，标注进展符号，读出白话文的神韵。（2）借助注释，读准每个字音，读通每一句话。2.带要求自读课文：生字娃娃圈出来，难读的句子多读几遍。②把生字娃娃读给同桌听一听，然后一同想一想好的方法记住它们。（1）学习生字出示生字：yàqūqìwúɡǎojùmǐn揠趋契吾槁遽闵3.了解故事，悟出寓意。三、精读领悟（一）学习第一篇《揠苗滋长》1.注释：悯：耽心、忧虑的意思。长：生长、发育的意思。揠：拔的意思。芒：疲乏。芒芒然，很疲倦的模样。谓：告诉。病：劳累。予：白话人称代词，我的意思。趋：赶去。非徒：不仅只是。2.译文：有个宋国人嫌本人的庄稼长得慢，就将禾苗一棵棵拔高。他疲惫不堪地回到家里，对家人说：“今天累坏了，我帮助庄稼长高啦！”他儿子赶忙到地里去看，禾苗都已枯萎了。天下人不犯这类拔苗滋长错误的是很少的。认为养护庄稼没有用途而不去管它们的，是只种庄稼不除草的懒汉；一厢情愿地去帮助庄稼生长的；就是这类拔苗滋长的人，不仅没无好处，反而害死了庄稼。（1）这个故事中讲得是怎样一个人？（宋国一个种田人。）（2）他做了甚么事？结果怎样？（种田人用拔苗滋长的方法帮助禾苗长高。结果禾苗都枯死了。）（3）种田人为甚么要拔苗滋长？（他嫌本人的庄稼长得慢。）3.“揠苗滋长”给我们的启示是甚么？（这个寓言故事告诉我们：做任何事都要符合事物发展规律，万万不能单凭本人的志愿，否则只会拔苗助长。这一寓言还告知一具体道理："欲速则不达"。）（二）学习第二篇《刻舟求剑》1.注释：涉：跋涉，就是渡过江河的意思。自：从。遽：音句，急遽，立刻，表示工夫很紧迫。契：音气，动词，用刀子雕刻。是：这。惑：音或，迷惑，这里是对事物感到糊涂不理解的意思。坠：落。契者：刻着记号的地方。若：如果。2.译文：有个楚国人乘船过江时，剑从船上掉进水里，他就在船帮上刻下一个记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”等船靠岸，他就从刻记号的地方跳进水里去找剑。船已走了很远，而剑却没走，这样去找剑，不是很糊涂吗？3.说说这个故事发生的工夫、地点、人物、起因。（楚国人乘船过江时，箭从船上掉进了水里。）4.他是怎样做的？（他在船帮上刻了一个记号。）5.最初他找到箭了吗？（没有）6.这则寓言寓意是甚么？（这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发生变化，人该当随着事物的变化而变化,改变解决成绩的方法，不能死守教条，否则会一事无成。同时告诫人们不能平面、静止地看待成绩。）三、课堂总结《揠苗滋长》选自《孟子·公孙丑上》。讲述了农夫为帮助禾苗长高，将苗拔起，导致禾苗枯死的故事。它告诉我们欲速则不达的深入道理。《刻舟求剑》选自《吕氏春秋·察今》。讲的是有一个人乘船渡江将剑掉到江中，他不急于找剑而是在船上刻下记号，船靠岸后他从刻记号的地方下水找剑。这则故事讽刺了那些办事拘泥固执、不知变通的人。四、课堂练习1.把字和正确的拼音连起来。yàqūqìwúɡǎojùmǐn契揠吾槁趋闵遽参考答案：yàqūqìwúɡǎojùmǐn揠趋契吾槁遽闵2.选字填空。吾悟矣唉契锲感（）（）声叹息（）而不舍（）国悔之晚（）（）约参考答案：感悟、吾国唉声叹息、悔之晚矣锲而不舍、契约五、作业布置1.抄写本课生字词。2.课下找几则寓言故事读一读。【板书设计】寓言二则拔苗滋长欲速则不达刻舟求剑固执、不知变通【教学反思】本课的两则寓言都揭示了出深入的大道理，揠苗滋