第页八年级上册语文《苏州园林》教学设计●教学目标知识目标1．积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、量文体衣、重峦叠嶂”等词语，掌握其音、义，并用词造句。2．了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。3．了解阐明文常用的一些阐明方法，初步学写阐明文。能力目标1．全体感知课文，梳理文章的写作思绪，弄清作者介绍园林的条理和按次，培养先生按事物本身规律组织材料，有条理地阐明事物的能力。2．把握本文所运用的阐明方法，培养阐明文的浏览能力，初步学写阐明文。3．揣摩言语，引导先生领会本文阐明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、言语简洁生动的特点。德育目标了解我国园林建筑的成就，激发先生热爱祖国的思想感情。●教学重点1．理清课文思绪，把握苏州园林的全体特点和本文的阐明按次。2．揣摩语句，理解句子丰富的内涵，领会本文的言语特点。●教学难点1．理解绘画与园林建筑的联系。2．搞清本文所运用的阐明方法，并理解其作用。●教学方法1．讨论法与点拨法相结合。根据课文行文思绪及内容要点，设置耐人寻味的成绩，组织先生讨论，引导先生考虑，然后师生达成共识。2．研讨式。对于阐明方法的选择、运用，由先生互动研讨解决，积累大量的感性材料，获得感性认识即可。●教具预备多媒体、录音机、示范朗读磁带●课时安排2课时●教学过程第一课时［教学要点］朗读课文，全体感知文意；划分结构层次，理清作者的行文思绪，把握苏州园林的全体特点，明确阐明按次；难点探求，理解绘画与园林建筑的联系，感受苏州园林的图画美。［教学步骤］一、导语设计设计（一）《中国石拱桥》让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就，《桥之美》让我们从美学的角度感受了桥的魅力。今天，让我们去苏州园林旅游一番，看看那儿的园林建筑。多媒体显示有关苏州园林的音像材料。设计（二）俗语说：“上有地狱，下有苏杭”。苏州之所以获得“地狱”的美称，在很大程度上由于它具有一批全国以致世界知名的古典园林。今天我们一同学习《苏州园林》。设计（三）多媒体显示“苏州园林”美景。有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。苏州园林，名闻全国，誉满世界。距今约二千四百年的夫差的馆娃宫，便是苏州第一座园林。现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州园林究竟有几处，还没有确切的统计，现存园林尚近二百处，无怪乎人们称苏州为“园林城市”。让我们随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的园林吧。二、作者及相关材料介绍多媒体显示：1．叶圣陶叶圣陶（1894～1988），古代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨，言语洗炼优美，风格朴素自然，有“优美的言语艺术家”之称。2．苏州园林拙政园拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园。现为全国重点文物保护单位。沧浪亭沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园林，是现存苏州园林中历史最为悠久的园林。全国景色简洁古朴，落落大方，不以工巧取胜，而以自然为美。狮子林狮子林为苏州四大名园之一，至今已有六百多年的历史。既有苏州古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观，更以湖山奇石、洞壑深邃而享誉盛名，素有“假山王国”之美誉。留园留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区，以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。网师园网师园占地不及拙政园的六分之一，但小中见大，布局严谨，主次分明又富于变化，园内有园，景外有景，精巧幽邃之至。建筑虽多，却不见堵塞，山池虽小，却不觉局促，因而被认为是苏州古典园林中以少胜多的典范。怡园怡园是苏州园林中建筑最晚的园林，因而得以博采众长，构成其集锦式的特点。三、朗读课文，全体感知文意1．教师播放示范朗读磁带，多媒体同时显示与课文内容相关的苏州园林图片，如亭台轩榭、假山池沼、花草树木、花墙廊子等。2．教师检查预习，强调重点积累的词语。多媒体显示：（1）辨明字音：轩榭（xuānxiè）池沼（zhǎo）邱壑（hè）模（mú）样重峦叠嶂（zhàng）相间（jiàn）嶙峋（línxún）庸俗（yōng）镂（lòu）空蔷薇（qiángwēi）（2）辨明词义，并造句鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。量文体衣：根据具体地形，设计或选择合适的事物。考虑：考虑事情、文字等能否可行或能否适当。重峦叠嶂：重重的山峰，层层的峭壁。造句略3．先生大声读课文两遍，请先生交流初读课文的感受。教师提示