课堂教学中的“三问”课堂教学中的“三思”思考1：新课程标准、教材对数学知识的选取和编写发生了变化，怎样认识？如何实践？《立体几何初步》《立体几何初步》《立体几何初步》《立体几何初步》（四）《立体几何初步》的课堂教学目标和策略（一）章头语为教师提供了创设问题情境的素材，使得数学知识情境化。（二）教材中的“探究”帮助教师设计探究问题使得学习过程探索化。（三）教材中的“思考”和“注释”使得教学内容问题化.（四）教材中的“探索与研究”、“章头语”、“探究”、“思考”和“注释”有助于改变学生的学习方式，帮助学生实现“学习自主化”。（一）章头语为教师提供了创设问题情境的素材，使得数学知识情景化。（二）教材中的”思考“与“探究”帮助教师设计探究问题使得学习过程探索化。（三）教材中的“思考”和“注释”使得教学学习内容问题化。思考3:教学实践中的存在的疑惑思考3：教学实践中的存在的疑惑思考3：教学实践中的存在的疑惑