3CanIborrowapencil?（第三课时）教学目标能阅读并理解课文D部分短文。能熟练运用句型礼貌地向他人借用东西，并能进行简单的书面表达。教学重点及难点重点：理解并熟练运用句型“CanIborrow……？”难点：书面表达“CanIborrow……？”教学准备教学磁带等。教学步骤导入新课师生问候。复习上节课所学内容。（单词及对话）新授课。让学生仔细观察课文D部分的图片，提出问题。WhatisMingmingdoing？WhatisAnnedoing？2、学生快速阅读课文D部分，回答问题。DoesMingminghaveglueandcolourpencils？WhatdoeshesaytoAnne？3、老师带读课文。4、完成文后的书面练习。Anne：Whatdoyouwant，Mingming？Mingming：CanIborrowyourruler，please？Mingming：CanIborrowyourcolourpencils，please？练习1、看图联想，教师出示课文E部分四幅图片，学生们观察图片，猜想图中人物可能会说些什么？2、完成课文E部分练习，教师评价。1——B2——D3——A4——C（四）布置作业学生自由朗读本课对话，掌握新单词。课后随笔：这节课仍然是句型“CanIborrow……”“Yes，hereyouare。”的练习，学生已经全部掌握。本课最后一个部分是情境练习，把所对情境及相对应的话连线。学生这一题不大做得出。因为里面有很多新单词，学生没有学过，很多是靠猜测，比如：umbrella（伞），scarf（围巾）等词，学生没有学，只有老师去讲解。