燃烧与灭火说课稿一、教材分析1、本节课所处的地位和作用《燃烧和灭火》是初中化学上册教材第七单元课题1的内容，是在学生已经学习了氧气的性质、用途和碳、磷、一氧化碳等物质燃烧的基础上进一步学习的。在内容编排上更加贴近生活实际，通过学习，使学生再次体会，化学研究的就是我们身边的物质，同时对于增强化学教学的实践性、提高学生的科学素养，都是极其重要的。2、教学重点和难点重点：燃烧的条件和灭火的原理难点：对着火点的理解3、教学目标1）知识与技能●认识燃烧的条件和灭火原理；●了解常见灭火器的原理和适用范围。2）过程与方法通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法，能主动地与他人进行交流和讨论，形成良好的学习习惯和学习方法。3）情感态度与价值观●通过对燃烧条件、灭火原理的探究活动，体验科学探究的过程和乐趣，激起对化学的学习欲望；●通过对燃烧利弊的分析，树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物；●通过对实验的再设计，开阔思路，发展创造性思维。二、教学策略1、教法：本节课主要采用“三环五步”教学法，同时利用多媒体课件为辅助手段，增大课堂的容量。2、学法：1）实验探究；2）自主学习；3）分析归纳。三、实验设计通过实验改进，避免了环境污染，提高了实验的安全性。四、教学程序（一）引入新课同学们喜欢看魔术吗？下面我为大家表演魔术——水中生火。（二）出示自学指导题1、燃烧需要那些条件?2、灭火的原理是什么？3、常用的灭火器的灭火原理及适用范围？（三）自主学习、合作交流。（四）展示学习成果1、通过对实验的分析对比，巩固新知识，得出燃烧条件。2、通过实验分析，得出灭火原理及方法。3、常用的灭火器的灭火原理及适用范围。4、下面是一些灭火的实例，试分析其灭火的原理1）、炒菜时油锅中的油着火，可用锅盖盖灭。2）、堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭。3）、森林火灾，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉4）、做实验时不慎碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧，可用湿抹布盖灭。（五）、探究提高：1、在空气中敞口放置的一瓶无水酒精，没有燃烧的原因是什么？2、古语道“人要实，火要虚”，从燃烧的条件看，“火要虚”的实质是什么？3、消防人员用高压水枪灭火，水在灭火中的主要作用是什么？4、成语“釜底抽薪”利用了什么灭火原理？5、中考链接（2008，河北省）为了探究燃烧条件，小军查阅资料得知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，五氧化二磷会刺激人的呼吸道。他设计了如图所示的实验装置。将分别盛有少量白磷和红磷的两支试管放入到盛水的烧杯中，另将少量白磷直接投入到烧杯的水中。观察到的现象如下：①试管中的白磷燃烧，产生大量的白烟；②试管中的红磷不燃烧；③烧杯中的白磷不燃烧。⑴白磷燃烧的化学方程式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；⑵分析实验现象，得出结论：由现象①②得到的燃烧条件是＿＿＿＿＿＿＿由现象①③得到的燃烧条件是＿＿＿＿＿＿；⑶请举一例说明燃烧必须有可燃物参加。⑷请你根据小军查阅的资料和实验现象，指出他设计的装置有何不足。五、板书设计采取图示和提纲相结合的形式，一目了然。六、课后反思我认为本节课的成功之处是魔术表演激发学生的学习兴趣，充分调动了学生的积极性，让每一名学生都参与进来，成为学习的主人。充分展示学生的学习成果，每一名学生都有所收获。不足之处……课题一燃烧与灭火说课稿