游戏有利于激活课堂教学论文摘要：在教学当中如果能针对教材本身的特点和孩子的年龄特征，采用生动活泼、形式多样的游戏活动来组织教学，就会使课堂生动有趣，从而省时高效地完成学习任务。关键词：游戏、激发、发展、调动、培养游戏是深受小孩喜爱的活动方式。在教学当中如果能针对教材本身的特点和孩子的年龄特征，采用生动活泼、形式多样的游戏活动来组织教学，就会使课堂生动有趣，从而省时高效地完成学习任务。将游戏引入语文课堂，可以起到以下几方面的作用。游戏有利于激发学生学习的兴趣。小学生爱玩好动,对游戏有浓厚的兴趣。心理学研究表明，小学生的注意稳定性比较低。因此，将游戏引入教学，一方面适应小学生的年龄和心理特征，课堂气氛轻松活跃；另一方面又通过兴趣的激发，集中和保持了学生的注意力，这样使学生对知识反映清晰，思维敏捷，学习起来也会事半功倍。二、游戏有利于学生的心理健康发展。游戏的形式是多种多样的。有些游戏活动具有很强的竞争性，可以激励学生主动积极的思考；有些游戏具有很强的独立性，可以激励孩子发现自己、表现自己和了解自己；而有些游戏则带有表演合作的性质，这就需要同学之间团结互助、齐心协力、密切配合、共同完成活动，有利于唤起集体主义感受，培养学生的团结合作精神，有利于形成积极进取，友好互助的良好班风。三、游戏有利于调动多种感官，发展智能。游戏为学生创设了丰富的学习情境，给学生以充分展现自我的机会。在游戏中，孩子们通过触觉、味觉、听觉等感官全身心地感受场景。他们学蜜蜂飞，小鸟唱；他们给小熊编有趣的故事；他们用双手折出各种图形……游戏使孩子们在舞蹈、音乐和幻想的王国里进行朝气蓬勃的学习活动，从而使学生的想像能力、思维能力、创造能力、应变能力和灵敏性得到发展，心理得到满足。四、游戏有利于培养学生的想象能力。游戏能在假设的情景中反映现实，语文课上，学生最喜欢想像课文中的角色，通过学具、教具等，一起表演课文中的情节。而这情景为孩子提供了想象的广阔天地。如在教学《田忌赛马》一课时。我让学生准备了下列学具：六匹纸马、齐威王、田忌的头饰。然后分小组进行游戏比赛。学生一边游戏一边想象当时的情景，这样学生就能更深入地理解课文，学生的思维能力得到了发展，把知识与动手操作，与实际生活紧密联系，对课文的理解把握也必然会深刻，很好的完成了新授的任务。当然，游戏还可以适合其他的教学环节，但是引入游戏也需因教材而异，不能留于形式，牵强附会。如果精心设计，安排得当，就会促使孩子们说话、交流、探索、想像、创造、展示。学生在欢快、活跃、气氛高涨的氛围中获取直观而生动的感性知识，在游戏中认识世界，并在其中吸取成长的种种经验。