（2）.重点和难点（3）.教学策略的选择创设情境激发兴趣8设计意图：通过情境创设，能够引导学生讨论思考，激起学生对抽象的电化学的学习兴趣，同时引出的思路也符合学生的逻辑思维和认知方式，也为后面探究原电池反应原理埋下伏笔，为难点突破打下基础。电能学习目标设计意图：通过观察趣味实验，引发大家思考，为什么会产生电流？然后给出一定的“技术支持”，有目的的将物理学的电流知识与化学中的氧化还原反应借助电子的得失，有效的联系在一起，将水果中的电解质溶液换成稀硫酸，电极依旧使用铜棒和锌棒，提炼出经典的原电池模型，现场演示实验，预测现象，观察现象（与预测不一致），引导学生继续思考。设计意图：形成原电池对电极材料是否有要求？对介质的要求是什么？还有什么是形成原电池的条件？给出一部分实验用品，食盐水，无水乙醇，稀硫酸，石墨电极，金属电极，也让学生自备了一些饮料，果汁，水果，纯净水，以增加探究乐趣，通过亲自动手设计实验，完善实验，归因分析，培养学生逻辑思维能力以及基本学科素养，最终小组合作，得出结论。①两种活动性不同的金属（或非金属导体）作电极格林太太的烦恼课后作业感谢各位评委的聆听感谢化学组各位老师