一、什么是开放教育教学过程二、教学过程涉及的内容三、教学过程管理及其基本要求四、教学准备1-2课程教学准备1-2-1课程教学大纲1．教学大纲的结构教学大纲包括大纲说明，大纲正文、多种媒体教材一体化设计初步方案三个部分。2．教学大纲的编制省开课的教学大纲由省电大制定。1—2—2课程教学实施细则1．课程教学实施细则(1)课程教学实施细则课程教学实施细则一般应包括以下内容：各章节教学内容及早体要求；已配置的教学资源及获取渠道，课程教学模式建议，各章节教学内容的导学、自主学习与助学安排，平时作业与课程实践环节的安排及要求，教学支持服务的内容及具体方式，形成性考核内容、要求及具体方式，终结性考试的内容、要求及具体方式等。(2)课程教学实施细则的制定统设课程和省开课程的教学实施细则均由省电大教学指导中心负责制定，并由省电大教务处发布。1—2—3多种媒体教材1．多种媒体教材及其种类多种媒体教材是根据教学大纲规定的内容和教学法的要求，采用简明、准确的形式，系统地阐述一门课程的教学内容，供教师教学和学生学习的知识载体。它包括印刷教材、音像教材、计算机多媒体课件和网络课程等。2．多种媒体教材的建设多种媒体教材建设应有一体化设计方案，应符合教学大纲的要求，注意观点与材料统一，与学生接受能力相适应，适合现代远程开放教育教学，具有可选择性和经济性等。原则上开课前应完成两种或两种以上的媒体教材建设。3．多种媒体教材的配置多种媒体教材配置应体现远程开放教育特点，并保证教学工作顺利开展。课程开出前一学期，教材管理中心应制定多种媒体教材配置方案，原则上保证每个教学点配置两种以上的媒体教材。1—3教师的配置与培训1-3-1教师及其组成教师指各级电大从事教学工作的教师，包括主讲教师、主持教师(专业主持教师和课程主持教师)、责任教师(专业责任教师和课程责任教师)、课程辅导教师、实践环节指导教师和管理教师等。电大教师队应坚持专职教师为骨干，专兼职教师相结合的模式组建。1-3-2教师的配置每个专业应配备专业责任教师，每门课程应配备课程责任教师。其中，要有一定数量的专职教师．各个教学点还应配备课程辅导教师，实践教学环节指导教师和管理教师。1-3-3电大教师的培训教师培训的内容主要包括远程教育理论、现代教育技术，教学设计、专业建设、学科建设、教学资源建设、学科知识、教学法、教学支持服务、教学管理和教学研究等。五、教学组织实施入学教育以《开放教育入学指南》为基本教材，主要包括下列内容：1．思想教育。帮助学生明确学习目的，端正学习动机，激发学习的学习热情。2．专业教育。介绍经济建设和社会发展对专业人才的需求，专业发展状况，专业培养目标及课程设置，专业教学及教学管理要求，课程免修免考、课程补修、学位申请等规定。3．自主学习教育。介绍现代远程开放教育的常识与特点，学生自主学习的要求及方式方法，教师的导学和学习支持服务等．4．信息技术教育．介绍教学平台的实名注册，E-mail邮箱的申请及注册，网上教学资源的浏览，图书资料的检索等方法。2-1-2入学教育的组织实施入学教育一般应在开学后两周内由教学点组织完成。各教学点必须配备管理教师，负责入学教育的具体安排及活动的具体指导。并建立好学生学习档案(包括学生基本信息，通讯地址，电话，E—mail地址、入学测试成绩，自主学习计划，学习、考试、成绩等方面的记载。检查等)。2-1-3入学教育的考核入学教育的考核应围绕思想教育和专业教育的效果是否明显，现代远程开放教育的特点是否了解，自主学习的要求是否明确，网上学习技能是否掌握等内容进行；考核结果纳入《开放教育入学指南》形成性考核成绩管理。2-1-4制定学习计划入学教育阶段，学生应在教师的指导下制定自主学习计划，自主学习计划一般应包括确定修业年限，确定选修课，确定各门课程的修课时间、学习方式和多种媒体学习资源等内容。2-1—5组建学习小组入学教育阶段，学生应在教师的指导下，按照自愿原则，根据地域、行业、单位、兴趣爱好，学习上能否互助等组建学习小组。学习小组设组长1人，担任组长的成员应是学习基础较好，有一定组织能力，并乐于为大家服务的学生。教学点应建立学习小组的相关信息，如学生的学号、姓名、电话、电子邮箱等。2-2课程教学课程教学主要包括课程教学安排、学生自主学习、导学、助学、课程实践教学、课程考核等内容。2-2-1课程教学安排课程教学安排是在专业实施性教学计划基础上，对学期课程教学工作的全面安排。它是建立课程教学秩序，完成课程教学任务的重要保证。课程教学安排主要包括以下内容：根据各门课程面授教学、电视教学和网上教学的学时和时间，编制学期课程表；根据各门课程特点，进行学生个别学习、协作学习、集中学习和教学支持服务安排。2-2