内容提要一、问卷调查法教育部教学科研团队择优支持计划项目调研问卷---(六)实验法案例：它们能顺利逃脱，原因只有一点，那就是不断地尝试。-(四)文献法的案例：--实地考察(参考观察法)《中小企业发展中所面临的问题_北京_辽宁_江苏_浙江_湖北_广东_云南问卷调查报告》苛勒把这种学习叫做顿悟学习。--观察者与被观察者的关系（观察者如何保持价值中立、被观察者的反应是否故意）只有这样我们的调查问卷才能体现科学性和高效性。马克思主义的民主观（定性）了解，强√B.(三)从多个不同角度来考虑问卷的设计工作马克思主义的民主观（定性）--制定统计分析方案（考虑进行哪些分析.--费孝通《江村经济》--根据观察者角色划分：局外观察和参与观察为了掌握省内外高校马克思主义学院在马克思主义理论学科支撑思想政治理论课建设方面的做法和经验，我们拟定了这份调研提纲。--研究者所研究的典型是否具有代表性是很难判断的，因此由这种主观选择的典型而得出的研究结论并不一定能适用于总体或全局。我们学院承担了教育部“年全国高校思想政治理论课教学科研团队择优支持计划项目”——马克思主义理论学科有效支撑思想政治理论课建设研究，现在进入调研阶段。为了掌握省内外高校马克思主义学院在马克思主义理论学科支撑思想政治理论课建设方面的做法和经验，我们拟定了这份调研提纲。--金钱政治（总统选举）封建社会：封建专制体制VS封建制共和国1、阅读下列案例，理解档案等第一手文献的重要性观察资料会受到观察者价值观和感情因素的影响；如果只做选择不足以反映实际情况和您的想法，欢迎您用文字陈述。锐角三角形内角和是180度；只有对这种信息才有可能进行计算，并进而对资料作更广泛的定量分析。所研究的现象越复杂，统计分析或相关分析也越不可靠。(三)从多个不同角度来考虑问卷的设计工作得到自然条件下真实行为的资料；例如:在一个平面内，直角三角形内角和是180度；--问题含糊（太抽象）缺点：定性分析师依据典型的或少量个案的资料得出结论，这种结论不一定具有普遍性。优点：可以进行深入分析，获得深层动机。--实地考察(参考观察法)---二、观察法-----三、实验法--------(六)实验法案例：---四、文献研究法-------五、实证研究法六、定量分析法七、定性分析法定性分析与定量分析----案例：民主政治理论-----●民主是什么？亚里士多德城邦国家分类（定量）马克思主义的民主观（定性）要理解民主的阶级性问题，首先应该对民主进行层次上的划分，不能笼统地说民主是阶级的，还是非阶级的。民主有三个层次（定性与定量）民主有三个层次：第一个层次，是国体民主。民主首先是一种国家形态。由哪个阶级来行使民主，都由国体来决定。（中国）第二个层次，是政体民主，即民主政权的构成形式。由于政体民主主要指民主的运作形式，不牵扯民主的阶级内容，因而它与国体民主并无十分密切的关系。第三个层次，是主体民主，即国家公民作为民主的主体在思想、观念、行为上的民主。民主的制度是为民主的主体行使民主权利而设的，目的在于为人民民主权利的实现提供可能的途径，因而，第三个层次是民主的核心和民主建设重难点。国体与政体关系国体与政体关系eg（定性与定量）视频案例：资产阶级民主的真实性与虚伪性（定性与定量）资产阶级民主的真实性与虚伪性视频案例：民主从内容上看，有四个方面：政治民主、经济民主、社会民主、文化民主。从实施范围看，民主又可分为家庭民主、机构民主、国家民主、国际民主。对于中国来说，目前最需要加强的是机构民主建设和基层民主建设问题。八、个案研究法---九、统计分析法-(二)统计分析法的步骤和原则-十、探索性研究法十一、归纳与演绎-----德国科学家阿尔佛雷德·罗塔尔·魏格纳躺在病床上的思考：地球表面被浩瀚的海洋和坚如磐石的大陆所覆盖。在任何一张地图上，七大洲、四大洋的海陆轮廓是那么分明！自古以来就是这样分布的吗？-十二、模拟法视频案例汇总：谢谢观看