第页人教版七年级上册《我的信心》教案《我的信心》阐述了伟大的科学家居里夫人关于工作生活、事业名利、人际关系等诸多方面的信心。下方是小编分享的课文教案，一同来看一下吧。【教学目标】德育点：了解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那颗水晶般的心;并联系本人的人生深化思索。知识点：品味言语的质朴，理解词语的含义。技能点：培养搜集、挑选和交流材料的能力;经过品味平实而富于哲理的言语整理归纳居里夫人的人生信心。【教学重点】了解居里夫人的人格美和她取得的巨大成就与她的性情特点的联系。【教学难点】品味平实而富于哲理的言语。【设计理念】《语文课程标准》注重培养先生“能利用图书馆、网络搜集本人需求的信息和材料”的能力;强调我们“该当注重语文的熏陶感染作用”，让言语文字材料丰富的人文内涵对先生精神领域产生深远的影响。所以教师组织先生经过搜集材料和浏览课文与居里夫人进行对话，与这位伟大的科学家进行心灵的交流，从而面对楷模考虑本人的人生。【教学工夫】一课时。【教学流程】一、氛围激趣1、彩屏显示：居里夫人画像及简介(或插放介绍居里夫人生平业绩的录相片)。(让先生面对居里夫人画像，可以建筑一种课堂气氛，有益于熏陶感染。)2、要求先生在小组里逐一交流本人预习时搜集的有关材料。(学会挑选材料：从众多的材料当选择一两个最动人的事例介绍给其他同学。)3、小组推选一位同学在班上交流一个最能表现居里夫人高尚人格的事例，共同领会她杰出的贡献、伟大的人格。(先生搜集整理材料，交往合作互通讯息，初步从不同的方面了解了居里夫人的成就和品格。)二、导读感知1、居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了众人注视的巨大成就，然而她对金钱却看得很平淡，—直过着宁静的生活。“免受人事的侵扰和盛名的染污”。她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗勾引的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美：爱因斯坦曾在《悼念玛丽·居里》一文中说“居里夫人的品德力量和热忱，那怕只需有一小部分存在于欧洲的知识分子两头，欧洲就会面临一个比较光明的将来”。今天我们面对居里夫人，走近居里夫人，来学习《我的信心》，我们的心将与她那颗水晶般的心贴得更近些。首先，我们来读懂标题，解释甚么是“信心”。(先生很快查词典，解释“信心”——本人认为可以确信的看法。“信心”一词的解释是通向“理解课文内容”的桥梁。掌握了这个词的含义后，先生在学习的开始就不感到困难了。)2、自在朗读课文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中认为可以确信的看法和做法。(安排先生自在朗读，是为了让他们有充分的自主空间去领悟，学会自动学习。之所以不在一开始就发问“居里夫人的信心是甚么”，是为了不抽象而不至于构成必然的难度。)3、梳理信息。本文内容庞杂、眉目纷繁、重在梳理。教师可引导先生首先按按次搜集，挑选信息，而后概括纲要，最初归纳整理。(1)默读、搜集、挑选。试着让先生用词语概括居里夫人思想、行为特点。如：坚忍不拔建立决心固执勤奋集中目标献身科学保持安宁不图财富沉醉科学(板书)(2)归纳、整理、分类。①思想观念②工作态度③环境要求(板书)全班讨论，将有关信息分门别类。三、品味言语1、有感情地高声朗读这些信心，说说最使你受感动的是哪一条。(最有感触的或该是居里夫人放弃请求镭的专利抛弃巨额财富的无私奉献精神。抑或从做事“必须有坚韧不拔的精神”的信心遭到启发;或被“不管付出任何代价，都要把这件事完成”的人生信心深深感动。)2、这些言语没有具体抽象的描绘，却告诉我们人生的哲理，给我们生活的启迪，我们来理解这类言语风格：不重文彩而重写实——朴素而平实;句子启迪人的思想——富有哲理。(品味句子的哲理后再归纳言语富有哲理的特点。)3、默读课文中带有哲理性的句子，考虑领会它的深意。(有些哲理性的言语理解有必然的难度，划出课文中自认为暂时难以理解其内涵的句子。)参考：①生活对于任何人并非易事。②人类需求讲究理想的人……但是，人类也需求梦想家。③科学本身就具有伟大的美。④一位从事……而且是一个小孩。4、小组里质疑并彼此解答。小组里不能解决的疑问再在全班提出解答。(教师订正)四、当堂练习(投影显示)1、掌握词语：坚忍不拔空闲奢望蹂躏获益匪浅猝然长逝2、考虑题：(1)“或许是由于某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指甚么?(2)“我们都认为不能违犯我们纯粹研讨的观念”中“纯粹研讨观念“指甚么?(3)“人类需求讲究理想的人……梦想家”中“讲究理想的人”指甚么?文中“梦想家”最基本的特点是甚么?从哪一件事上可看出作者就是这样的“梦想家”?(4)为甚么作者说科学家也该当是“一个小孩”?这反映了作者怎样的心态?五、课堂小结读这篇文章，就如同与巨人对话，我们深深地被居里夫人的魅力所打动。如果说我们