三年级上语文教学实录11第八次_苏教版三年级上语文教学实录11第八次_苏教版三年级上语文教学实录11第八次_苏教版三年级上语文教学实录—1１第八次苏教版(2０19)师:同学们预习课文了吗？生：(齐）预习了。师：您们都预习了些什么呀？生：我读了三遍课文。师:您是个自觉得孩子。生：我读了五遍课文.师：（惊讶地）真得吗?那您可真是个勤奋得好学生啊!生：我还想了想课文得内容。师:看,仅仅读是不够得。（赞许地）您是个会思考得孩子！生:我查了字典。师：哦?生:我查到了苏格兰是英国得。师:是英国得一部分，其她还有英格兰、北爱尔兰。您能查阅工具书，是个会学习得孩子！师：既然同学们都预习了课文,下面这组词语谁会读？（出示:抵抗侵略、失败、失去信心、蜘蛛结网、终于、感动极了、四处奔走、招集、动员、成功)生：(读词语，其中“招集"读成了“zhàｏjí”）师：10个词语您能读对9个，真了不起!那一个没有读正确呢？请您仔细听别人读，看能不能发现?谁来读？生：（全都读正确了)师：您预习得非常认真，都读对了!祝贺您!（对第一个学生)您发现了吗？生：（摇头）师：没听出来是正常得，听出来得（生抢话：是不正常得。众大笑)是超常得!谁听出来了？生：我听出来了,她把“招集”读成了“zｈàｏjí”。师：(夸奖地)您得耳朵是超常得！(众笑）其实，“zhàoｊí”也是一个词语，写作“召集”,意思和“招集”相近.您能从“招”与“召"这两个字上发现这两个词语意思得差异吗？生：“招集”是招呼到一起来;“召集”是号召到一起来。师：您真聪明，通过组词得方式来解说。现在，您（指第一个学生)会读了吗？生:(读正确了)师:现在能全部读正确得举手.（生全部举手）那我们一起读一读。生：（齐读）师：现在请同学们自由地大声朗读课文。边读边注意课文得内容，要做个有心人。生：（自由地朗读课文)师:同学们，读了课文,再看看这些词语,您能简要讲述一下课文得主要内容吗？先看着这几组词语,练习说一说。生：(练习讲述课文得主要内容)师：谁愿意来讲述？生:布鲁斯王子带领军队抵抗侵略军,打了七次仗都失败了,她失去了信心。她看到一只蜘蛛结网,蜘蛛一连结了七次也没有成功,第八次才成功。布鲁斯王子感动极了，四处奔走,招集军队，动员人民，第八次抵抗终于成功了。师：您得记性真好,几乎将课文背出来了.“几乎将课文背出来"与“将课文背出来”哪个更了不起？生：将课文背出来。”因为“几乎将课文背出来”实际上是还没有背出来，快要背出来了.师：对呀！那您说布鲁斯王子是不是失去了信心？生：(恍然大悟）是几乎失去了信心，但还没有完全失去信心。师:所以，“几乎”这个词语是不可省略得！生:我有一个补充.可以这样说：布鲁斯王子看到蜘蛛结网,受到启发.这样更加好！师：“受到启发”这个词语用得好！谢谢您!您是个聪明得孩子！谁还愿意来讲?生:布鲁斯王子带领军队抵抗外国侵略军，但一连七次都失败了，她几乎失去了信心。无意中，她看到一只蜘蛛经过了八次努力才结成一张网,深受感动和启发，带领人民和军队进行了第八次抵抗，终于获得了成功。师：她有一句话概括得很简要？生：无意中,她看到一只蜘蛛经过了八次努力才结成一张网,深受感动和启发。师：对！一用“经过了八次努力”就更加简洁明了了。现在会讲述得同学请举手。生:(纷纷举手）师：想讲吗？(生齐答:想！）不过，现在就不讲了。（众笑）师：不过，为了奖励同学们,我想给大家讲个故事。（生齐欢呼)师:不过，(众又笑）先请同学们一定要看着这组词语听，边听边记。行吗？（出示：正在结网、丝断了、网破了、重新扯起细丝、再次结网、并不灰心、从头干起、终于)师:“一只蜘蛛正在结网。忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了.蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结,一连结了七次都没有结成。可蜘蛛并不灰心,照样从头干起，这一次它终于结成了一张谁能根据这组词语，自己来讲这个故事？生：一只蜘蛛正在结网。突然，有一阵大风吹来，丝断了,网破了.蜘蛛就重新扯起丝，再次结网，又被大风吹断了.就这样结了断，断了结,这一次它终于结成了一张网。生：（纷纷举手）错了，错了。师:哪里错了？生：“蜘蛛一连结了七次都没有成功。"她说漏了。师：是漏了,不是错了!生：漏了就错了.师：是吗?生：如果没有说“它一连结了七次都没有结成”,就是说蜘蛛第二次就把网结成了.意思完全不一样了。（众掌声）师:真得耶！（众笑）漏了关键得，就错啦!生：她还漏了“可蜘蛛并不灰心,照样从头干起”这一句。这一句也是关键得!师:是吗？生：正是因为蜘蛛“并不灰心”，所以它才能获得第八次成功。师:是吗？获得第八次成功?生：是获得了第八次得成功。师:一共获得几次