第页语文二年级下册《日月潭》教学教案设计教学目标：1.知识目标：会认9个生字，会写12个生字。2.技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵本人喜欢的部分。3.情感目标：感受日月潭的娟秀风光，培养先生热爱宝岛台湾和盼望祖国一致的情感。教学重难点：感受日月潭的娟秀风光，培养先生热爱宝岛台湾和盼望祖国一致的情感。教学器具：生字卡，教学挂图。教学课时：一课时。教学过程：一、情景导入1.（出示课件）小朋友，看了这幅图，你最想用哪个成语来描述？2.这个美丽的地方叫日月潭。（出示课题）3.读课题（经过课件，可以激起先生的学习兴味。）二、全体感知1.（过渡，今天，我们就走进日月潭，细细地浏览一番。等会儿，老师还要请大家当小导游呢！）要求：（1）朗读课文，读准生字并记住它。（2）你觉得写最美的地方，请多读几遍。2.检查生字（课件），先读生字再边成词，并理解附近的意思。三、出境悟情1.如今你们是小导游，假如一个外国游客想去日月潭旅游，有几个成绩想问，你们有决心回答吗？（1）日月潭在哪里？（2）日月潭的名字是怎样来的？2.先读课文，完成填空。再做小导游介绍。3.指名填空（课件出示）。4.如今请一位小朋友来做导游，老师做外国的游客。谁想做小导游？师：hello中国小朋友，你好！生：hello阿姨，您好！师：你能给我介绍一下日月潭吗？生：能。（然后介绍填空内容）师：谢谢你，介绍得真好，如今我更想去日月潭了，欢迎吗？生：热烈欢迎您来日月潭观光，祝您玩得愉快！5.朋友，日月潭正是你们所介绍那样吗？看（出示课件）。6.师介绍：这就是光华岛，一座小小的山，却长满树，绿绿的，就像是水中的一颗绿珠，把湖水份成两半。我们看着图一同来介绍。7.生介绍。8.小结：大自然真是太奇异了，山中有水，水中有山，真是青山拥碧水，明潭抱绿珠。四、细读品味（过渡：日月潭不光奇异，她还是个爱美的小姑娘，在不同的工夫，不同的天气要换上不同的衣服。你们能不能经过本人的朗读来把日月潭的美表达出来？（一）清晨1.如今，我们就来看看清晨的日月潭。用我们之前学过的读书方法来学。（找好词、想画面、美读课文）2.讨论交流：你觉得哪些词特别好？（先生汇报交流）3.理解隐模糊约.（1）读句子，这样的画面你们能想象得出来吗？（2）看课件，像这样看起来不太清楚，不很明显就叫隐模糊约。（3）读好句子（轻轻地、慢慢地，让人感觉清晨的沉寂）4.指点朗读（指读--师范读--指读点评--齐读--背诵）（二）中午的日月潭过渡：中午的日月潭有时太阳高照，有时细雨绵绵，你喜欢哪一种情景呢？--用刚才的方法选读本人喜欢的部分。1.自读2.汇报交流，随机教学。（1）晴天的日月潭a.找好词（太阳高照、清晰、展现）齐读。b.全部日月潭的美景会有哪些？想象一下你仿佛看见了甚么？（湖水、湖面、游人、周围会怎样？）c.交流d.课件出示阳光下的日月潭e.朗诵指点（2）雨天的日月潭a.下雨时的日月潭会是怎样的一番景象呢？（课件出示）b.找好词，理解朦胧（从文中找反义词：清晰；课件对比理解）c.朗读指点（３）男女生分读晴天、雨天的日月潭感受不同的美。（４）小结：晴天的日月潭是那样的明朗清晰，雨天的日月潭又是那样的朦胧，富有诗意。这让我想起了苏轼赞誉西湖的诗《饮湖上初晴后雨》：水光潋滟晴方好，山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。我想苏轼要是到过日月潭，也会写这样一首诗来赞誉它。（三）总结朗读小朋友，日月潭风光娟秀，吸引了许许多多的中外游客。它不仅是台湾人民的骄傲，大陆同胞也它的奇景而骄傲。让我们再次走进日月潭的美景中，美美地读一读。五、拓展升华１.除了课文中描绘的清晨、中午、雨天的美景外，你还能想象出其他时分的日月潭美景吗？（课件出示日月潭图片：日出、月下、朝霞、春天）２.说一说、写一写。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，