第页语文园地八【教学要求】1.学用字词句，认识生字词语。2.经过朗读古诗，帮助小先生积累句子。3．和大人一起读，进步本人的课外浏览能力。【教学重点】学用字词句，认识生字词语，积累古诗。【教学难点】浏览小短文，进步浏览能力。【教学课时】2课时第一课时课时目标1.学用字词句，认识生字新词。2.认识表示情绪的词语会运用。教具预备教学课件教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文园地八”的内容。（板书：语文园地八）二、学和用。板块一：识字加油站（课件出示2）洗手间牙刷刷牙毛巾擦手梳子梳头香皂洗澡脸盆洗脸1.借助拼音认识和洗手间器具有关的词语。2.想一想：这每组词是甚么关系？左侧“牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆”表示日常生活用品，【设计意图：联系生活，正确认读“洗手间、牙刷”等9个词语，认识“卫、刷”等8个生字。能根据生活经验将词语分类，培养在生活中自动识字的意识。】右侧“刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸”表示用途。如“牙刷”是用来“刷牙”的，“梳子”是用来“梳头”的，“毛巾”是用来“擦手”的，“香皂”是用来“洗澡”的，“脸盆”是用来洗脸的。3.认一认：小组长检查下方的生字能否会认。（课件出示3）wèishuāshūjīncāzàozǎopén卫刷梳巾擦皂澡盆（1）借助拼音读。（2）去掉拼音读。（课件出示4）（3）联系生活实践，选用几个词语说几句话。如，梳子梳头：妈妈用梳子给我梳头，一共梳了11条小辫子，还扎上了彩色的皮筋，漂亮极了！（4）你还知道哪些和“洗手间”有关的词语？【设计意图：利用文中风趣的插图，引导先生发现每组词语偏旁相反的共同特点。借助泡泡的提示，发现偏旁表意的构字规律。引导先生迁移运用规律，发现一些熟字在偏旁上的相反点，和它们在意义上的共同点。】（马桶洁厕灵抽纸搋子）板块二：我的发现1.出示汉字：（课件出示5）猫猴狮鸡鸭鸦蝴蝶蜻蜓蚂蚁2.你发现了甚么？（1）我的发现是：这些词语，分成三行。第一行的三个字“猫猴狮”都是“犭”旁，而且这些字分别代表了一种兽类，这就告诉我们，“犭”旁的字大多与兽类有关。（板书：“犭”旁的字与兽类有关）第二行的三个字“鸡鸭鸦”都是鸟字旁，而这几个字分别代表一种鸟类，这也告诉我们，鸟字旁的字大多与鸟有关。（板书：“鸟”旁的字与鸟有关）第三行的三个词，六个字，“蝴蝶蜻蜓蚂蚁”都是虫字旁，而这三个词语分别代表一种昆虫，这告诉我们，虫字旁的字大多与昆虫有关。（板书：虫字旁的字大多与昆虫有关）找一找认识的字，有无偏旁相反的字，看看偏旁与它们的字义能否有关系。如，“睡、眼、睛、眉”共同的偏旁是“目”，与眼睛有关，“脸、背、腰、腿”共同的偏旁是“月”，与人的身体部位有关。板块三：字词句运用（课件出示6）高兴生气害怕难过1.观察图中小女孩脸上的表情，说说她此时的心情，从而引出与图绝对应的“高兴、生气、害怕、难过”四个词语。2.边观察图示，边读一读这四个词语。3.你有过这些心情吗？说一说。【设计意图：借助插图，积累表示心情的词语。联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。】（1）当我心情好的时分，我的脸上就表现出高兴的模样。（2）当我发怒的时分，我就表现出生气的模样。（3）当我遇到让我恐惧的事情，我就不由得表现出害怕的模样。（4）当我悲伤的时分，就表现出一副难过的模样。4.这些心情还可以用哪些词来表达？如：“高兴”和“快乐、开心”；“生气”和“发怒、发火”；“害怕”和“惊慌、恐惧”；“难过”和“悲伤、难受”。5.根据心情练说话。“我写的字得到了老师的表扬，我很开心！”“星期六，爸爸妈妈带我去动物园玩。猴子在树上跳来跳去，逗得我哈哈大笑。”板书设计语文园地八“犭”旁的字与兽类有关鸟字旁的字与鸟有关虫字旁的字大多与昆虫有关课外作业新设计1.“树林棵”都与甚么有关？2.除了“高兴生气害怕难过”这些情绪，你还知道甚么表示情绪的词语？3.识记洗手间器具词语。答案：1.“树林棵”都与树木有关。2.我还知道“悲哀悲伤开心愁闷”等表示心情的词语。第二课时课时目标1.经过朗读古诗，帮助小先生积累句子。2．和大人一起读，进步本人的课外浏览能力。教具预备教学课件教学过程一、揭题导入今天我们继续学习“语文园地八”的内容。（板书：语文园地八）日积月累（课件出示8）【设计意图：借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。】1借助拼音自读《画鸡》，读迟滞，读纯熟。2.仔细聆听教师介绍作者（课件出示9）唐寅，字伯虎，一字子畏，自号六如居士，吴县(今属江苏)人。明代著名的画家，诗人。游名山东大学川，寄情山水。努力绘画，兼善书法、诗文。他作诗别具一格，不拘成法，多用口