第页语文园地七【教学要求】1.学用字词句，学会用减一减、加一加的方法识记生字，会辨析形近字组词。学会半包围的字的写法。2.经过朗读名言佳句，帮助小先生积累句子。3．和大人一起读，进步本人的课外浏览能力。【教学重点】不同方法识字，形近字辨析组词，积累歇后语，儿歌。【教学难点】浏览小短文，进步浏览能力。【教学课时】2课时第一课时课时目标1.学用字词句，学会用减一减、加一加的方法识记生字。2.会辨析形近字组词。学会半包围的字的写法。教具预备教学课件教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文园地七”的内容。（板书：语文园地七）二、学和用。板块一：识字加油站。（课件出示2）1.读一读：先读上面一组，再读下方一组。留意读准平舌音“岁”，翘舌音“吵”，前鼻音“现、甘”，【设计意图：】是经过“加一加、减一减”的方法认识8个生字。后鼻音“胖、弓”。2.想一想：这两组生字各有甚么特点？第一组：用的是“加一加”的方法；第二组：用的是“减一减”的方法。3.认一认：小组长检查下方的生字能否会认。4.说一说：你知道还有哪些字也能够用“加一加”和“减一减”的方法来识记？（板书：加一加减一减）（课件出示3）加一加：门+耳=闻哥+欠=歌减一减：李—子=木思—田=心做“一字开花”游戏：【设计意图：“字词句运用”安排了两项内容:第一项“比一比，填一填”，是让先生区分形近字的练习；第二项“从下方词语当选择几个，展开想象说几句话”，在打开先生想象力，训练发散思想的同时，进步先生遣词造句的能力。】扩词的方式，复习生字词。板块二：字词句运用（课件出示4）（一）比一比，填一填。1.读准字音。请先生自在读读四组生字。2.认清字形。指点先生经过比较，发现每一组生字字形的不同的地方。第一组“午”和“牛”，“午”的“丨”没有出头，“牛”的“丨”出头了；第二组“已”和“己“已”的竖弯钩露出半个头，而“己”则不露头，第三组“刀”和“力”，“力”露头了，“刀”不露头；第四组“人”和“入”，笔画一样，但是撇捺的高低不一样。3.学习运用。请先生选字填入田字格中，组成词语，读一读。4.拓展练习再出示已学独体字，如“干一千”“无一天”“几一儿”，让先生比一比，再选字填空组词。（二）展开想象，是这用下方的词语说几句话。（课件出示5）1.读一读，想一想：读准字音，把词语读精确，想一想这些词语的意思。2.说一说：试着用这些词语说几句话。说话的时分我们可以先想一想我们在甚么时分用过这些词语，或者在甚么地方看到过这些词语。如：草地上怒放着许多花朵。引导先生可以多用几个词语把话说的更清楚。再如：草地上怒放着许多花朵。我们喜欢在草地上跑步、唱歌。草地上到处都是我们的笑声。三、写字有方。（课件出示6）【设计意图：经过书写“床、左、居、包”4个字，了解左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则。】1.仔细观察仔细观察这些字是甚么结构的字？这四个字是半包围结构的字，其中，前三个字是左上包右下；最初一个字是右上包左下。（板书：半包围）1.考虑成绩这些字的笔顺规则是怎样的？左上包围和右上包围的字，他们的笔顺规则都是先外后内。（板书：先外后内）3.书写提示（课件出示7）前三个字：把“丿”写长点，要包住右下部分。包：右上部分的“”要写大一点，要能把左下部分包住。4.展现评价第一关注笔顺书写规则，第二关注生字笔画在田字格中的地位。课外作业新设计1.课下搜集半包围的字。2.用加一加或减一减的方法识记以下生字：细旧粗团圆万3.用“阳光笑声歌唱”写一句话。答案：1医、区、凶、画、风、凤、凡、边、这、退、过3.今天阳光明媚，我们走在上学的路上，大声歌唱，我们歌声和笑声传得很远。板书设计：语文园地七加一加减一减半包围：先外后内第二课时课时目标1.经过朗读名言佳句，帮助小先生积累句子。2．和大人一起读，进步本人的课外浏览能力。教具预备教学课件教学过程一、揭题导入今天我们继续学习“语文园地七”的内容。（板书：语文园地七）二、积累与运用。（课件出示9）敏而好学，不耻下问。(《论语》)不知则问，不能则学。（《荀子》）读书百遍，而义自见。（董遇）【设计意图：朗读积累关于学习的名言，初步培养勤学好问的认识。】读万卷书，行万里路。（董其昌）1.本次日积月累都是关于甚么的名言佳句？本次日积月累一共有四句名言佳句，都是关于读书的，教育我们要努力读书，增长见识，不明白的地方要多向别人请教。（板书:读书多请教）2.借助拼音朗读名言佳句，直至熟读成诵。“敏而好学”的“好”；这里的“好”是“爱好”的意思，“而义自见”的“见”。这里的“见”是“显现、表露出来”的意思。3.