夜间飞行的秘密教学设计夜间飞行的秘密教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的夜间飞行的秘密教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。夜间飞行的秘密教学设计1[教学目标]1、通过预习能够正确认读“蝙、蝠”等12个生字。读准多音字“系”，会写“蚊、即”等14个生字，会写“蚊子、即使”等12个词语。2、学习从不同角度提问，明确从不同角度提出问题的方法。通过小组交流整理问题，进而对文本有更加深入的理解。教学重难点：能够从不同角度思考并提出问题。[教学准备]教师：预习单、小组问题清单、多媒体课件、平板电脑学生：完成预习单。[课时安排]2课时第1课时[课时目标]1、通过预习能够正确认读“蝙、蝠”等12个生字。读准多音字“系”，会写“蚊、即”等14个生字，会写“蚊子、即使”等12个词语。2、学习从不同角度提问。（本课时重难点）[教学过程]一、对比课题引思考把《蝙蝠和雷达》与《夜间飞行的秘密》两个课题相对比，引发思考。[设计意图：通过对新旧课题的对比，引发学生思考，激起学生的阅读兴趣和探究欲望。问题的提出更重要是让学生通过问题，欣赏、品味语言，丰富语感。]二、初读课文扫障碍1、检验预习成果第一组词语：归类正确认读“蚊子、苍蝇、绳子、铃铛”含有轻声的词语。第二组词语：字理识字“系”并规范书写。第三组词语：多种方法理解“超声波、无线电波”等词语的意思。2、概括全文内容梳理文章要点概括全文内容。预设：科学家通过三次实验，揭开了蝙蝠在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，发明了雷达，解决了飞机在夜航的安全问题。[设计意图：通过扎实的预习，能够自主完成文中生字新词的读音和意思的理解。通过了解汉字特殊寓意和字理识字等环节，增加学生对生字新词的理解和喜爱。概括全文内容时通过提供词语串一串，降底概括难度，把握概括要点理清概括思路。]三、质疑发问寻角度1、关注导语理发问关注课文导语，小组交流整理预习时提出的问题。2、问题交流寻角度从问题中主动发现有针对词语、句子、段落等方面提出的问题，小结第一个提问角度——内容。3、聚焦实验寻角度作者质疑“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”聚焦三次实验寻找第二个提问角度——写法。4、继续质疑寻方法抛出教师读文时的质疑，继续引发学生思考，引出在文章写法上提问的不同方法。5、课后习题寻角度文章末尾的两个问题和课后一个问题的集中展示，寻找第三个提问角度——启示。[设计意图：学生在开始阅读提问时是无角度和方法意识的。教师需要从学生的提问中循序渐进地拨开问题的提问角度和提问方法。首先，通过交流学生已经提出的问题引导明确是针对文中词语、句子、段落、课题、全文来提问，都可以归纳为第一个角度——内容。聚焦三次实验，通过表格梳理文字，同学们根据表格自主发现第二个提问角度一—写法。最后，拎出文后的质疑和课后的练习，这两者结合，有助于学生发现提问的第三个角度——启示。本环节层层递进，环环相扣，在问题中逐渐拨开提问的不同角度和具体方法，为方法的运用搭建了支架。]四、总结方法明思路1、文本内容；2、文章写法；3、文本启示。[设计意图：总结内容、写法、启示等不同的提问角度和具体提问方法，有具体方法搭建支架，学生对如何提问更加清晰明确。]五、回读文本再质疑1、书写本课的生字。2、运用本节课学习的提问方法，尝试再次从内容、写法、启示等角度提问，完善本课的问题。[设计意图：习得方法，使用方法，课上的学是为了课外积极使用，继续完善提问。]夜间飞行的秘密教学设计2【教学目标】1.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。2.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。3.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。【教学重点】正确、流利地朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。【教学难点】1.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。2.能从不同角度提出问题和同学交流。【教学过程】一、复习旧知。1.齐读词语。蝙蝠雷达蚊子即使灵巧敏锐科学家横七竖八绳子苍蝇证明研究障碍改变模仿显示驾驶员2.多媒体出示蝙蝠图：师：同学们，你了解了蝙蝠是一种怎样的动物？（学生介绍：蝙蝠、雷达）3、师：蝙蝠和雷达到底有怎样的关系？它们之间发生了哪些有趣的科学故事呢？让我们继续走进课文，去寻找答案吧！二、理解课文。1.读第1、2自然段，想一想：课文为什么一开始要写飞机夜行？（吸引读者、引出问题）2、过渡：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题。那么飞机为什么能在夜里安全飞行？（生答）3.读第3自然段，思考：这一自然段写的是什么内容？蝙蝠高超的飞行本领，引起了科学家的思考。4