四年级语文上册-6《夜间飞行的秘密》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《夜间飞行的秘密》是一篇有趣的科学小品文，它主要讲的是科学家通过反复实验，揭示了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。在传统教学中，科学小品文的学习更加注重内容的解析、说明方法的习得、语言的体会等方面，而本篇课文则更加注重在学生已有的大胆提问的基础上，让学生通过全面深入思考，学习从不同角度提出问题，帮助理解课文内容。二、说教学目标1.认识11个生字，会写14个生字，掌握多音字"系"。2.朗读课文，抓住重点词句了解科学家是怎样模仿着蝙蝠探路发明出雷达的，激发学生探索科学奥秘的兴趣。3.能从不同角度提出自己的问题。三、说教学重难点教学重点1.能从不同角度提出自己的问题。2.朗读课文，抓住重点词句了解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启的。教学难点：能从不同角度提出自己的问题。四、说学情学生只见到过飞机在天上飞，根本不知道是靠雷达指引门飞行的。对于超声波，雷达，这些科学术语，都较陌生。五、说教法学法学生为主体，教师为主导，训练为主线，突出朗读，以读代讲，寓讲于读，小组合作，自主学习交互使用，逐步培养学生自主学习能力。六、说教学过程一、谈话，激发学习兴趣。同学们，在我们的生活中，有好多看似很遥远的事物，其实他们却有着密切的联系，今天，我们就来学习《夜间飞飞行的秘密>。出示课题，读课题。看同学们的眼神，就知道对文章充满兴趣，快快打开书，读一读课文吧!二、初步感知，梳理问题。出示自读要求∶学生用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文，边读边关注课文旁边、文后的问题，思考∶这些问题都是针对什么提出的?1.集体讨论这些问题提出的角度∶针对课题，针对课文内容，针对文章写法，联系生活经验提出问题......2.再读课文，试着也从这些角度提出不同的问题。3.小组交流提出的问题，列出问题清单，相机解决部分问题。针对内容;人们从蝎蝠身上得到了什么启示?蝙幅在夜间一飞行的秘密是什么?蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的?超声波是什么?针对写法∶联系生活经验∶……4.集体交流问题清单，相机解决部分问题，进一步整理、筛选出学生们关注度较高的问题。【设计意图】这一环节是本节课的重难点，指导学生能从多角度提出问题，由扶到放，充分尊重学生提出的问题。三、精读课文，合作解决问题。（一）关注问题，小组合作学习。1.选择自己喜欢的方式读书，圈画关键词句。2.交流讨论问题，对意见不统一的地方做好标注。（二）集体交流，深入阅读，理解课文内容。1.集体汇报问题的解决情况。2.提出有疑问的问题，集体交流。3.解决针对写法提出的问题。预设1∶科学家们通过实验证明了蝙蝠探路的秘密，课文对实验也做了介绍，比较思考∶为什么后两次实验写得很简单?预设2∶小现象包含着大学问，课文要介绍蝙蝠和雷达的联系，那课文一开始为什么要写"飞机"呢?【设计意图】课文是策略学习的载体，课文内容的理解，其中的科学原理不是最重要的，而要依托课文，着重培养学生多角度提问的能力。解决问题的能力。同时，特别注重了对文章写法的指导。四、归纳总结，课外拓展。1.人们从小小的蝙蝠身上，得到启发，发明了飞机的导航系统。在我们的生活中，还有许多发明创造也是从动物身上得到了启发，学生交流、了解仿生学。2.小结本节课学习的多角度提问。五、生字识记、书写1.多形式识记生字词语。2.学写生字"驾、驶"。六、作业布置。1.自学剩下的生字七、说板书设计6夜间飞行的秘密发现问题-反复研究-揭开秘密-解决问题八、说教学反思教学时，我首先采用提问方式使学生明白飞机安全夜航是蝙蝠身上得到的启示，激发探索蝙蝠飞行秘密的兴趣。第二指导学生弄清三次科学实验的过程。明白蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起来探路的，从而揭开蝙蝠探路的奥秘。蝙蝠发出和接收超声波这一内容比较抽象，为使学生易于接受，我采用"看演示、说原理"的方法，帮助学生具体理解其奥妙，同时培养学生的自学能力。第三引导学生方法迁移理解雷达工作原理，从而理解蝙蝠与雷达之间的关系。突破重难点，达到教学目标。第二课时一、说教材这是一篇浅显易懂的科普文，知识性强，相对而言，显得比较枯燥一些。课文通过科学家三次实验，受到蝙编蝠的启发，发明了雷达，指导飞机飞行。让芝味的科学知识形象化，更浅显易懂。激起了学生的学习热情，增强了他们探求科学的信心。二、说教学目标1、了解飞机靠雷达能在夜间安全飞行，是人们从蝙蝠身上得到的启示。2、引导学生善于观察事物，并从中受到启发，激发学生学习科学的兴趣。三、