PAGEPAGE17?在大海中永生?课堂实录与评析一、情境导入师：1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国的辽阔大海。机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。一位以自己的一生带着人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。[评：凝重的神态，哀婉的语调，旨在重现骨灰撒大海，鲜花送伟人的场景，让学生入情入境，一个让人心碎的时刻。]二、精读感悟1、学习课文第二段：〔1〕师：鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海，一代伟人从此永别人世。课文会怎么描写这感人的一幕呢请同学们轻轻翻开课本，自由读一读2;一;4自然段。[评：轻轻翻开课本。老师语气是轻轻的、缓缓的，让学生课本翻开是轻轻的，学生喃喃自语，情真意切。师生对小平同志的思念象潮水在涌动，课堂气氛的渲染，哀思绵绵。]〔2〕师：这三节讲了什么生：讲了小平爷爷的骨灰撒入大海。〔师板书：撒向大海〕〔3〕师：鲜花伴着小平爷爷的骨灰撒向大海，在骨灰撒入大海的那一刻，你听到了什么声音谁来读一读第二自然段[评：读中悟，悟中读，情由境生。]师：呜咽是什么意思生：呜咽就是低声哭泣。师：那为什么大海在呜咽呢生：因为邓小平爷爷离开我们了。生：因为大海也舍不得邓爷爷离去。师：痛悼是什么意思生：沉痛悼念。师：人们痛悼伟人，悲恸不已，所以听到寒风卷着浪花，哗哗作响，便感到大海也在低声哭泣。闭上眼睛想象一下这样的情景。〔生闭上眼睛想象。〕师：谁来读一读这一节〔指名〕师：你的朗读流露出一种既悲哀又不舍的感情。谁再来读一读〔指名〕师：真是江河动情，天地同悲呀，男生一齐读。〔语文课堂网.ywkt.友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：大海中永生〕本文转载师：大海呜咽，寒风痛悼，这是我们心情的真实写照啊！女生一齐读。〔4〕师：奔腾不息的浪花将把小平爷爷的骨灰送往哪里呢默读第三自然段。奔腾不息的浪花可能会将小平爷爷的骨灰送往哪些地方生：奔腾不息的浪花会将小平爷爷的骨灰送往祖国的万里海疆，澳门、香港，宝岛台湾和太平洋、印度洋、大西洋。师：〔打出4个排比句〕谁来读一读师：让我们与奔腾不息的浪花一起去缅怀邓爷爷的丰功伟绩吧！〔多媒体介绍邓小平的事迹〕[评：随着幽婉而略带忧戚的小提琴乐曲，一幅幅折射现实，反映小平同志丰功伟绩的画面映入学生眼帘，学生的感官得到充分震撼。短短几分钟多媒体展示，他那大海一样的性格，大海一样的胸怀，大海一样的业绩，留给学生的不是表层面的印象，而是深深的烙印。这位世纪老人波澜壮阔的一生定格在了学生的心田，小平同志的伟绩、风范深深地感染着学生。有了这样的铺垫，学生对课文的理解也就水到渠成，思如泉涌了。]师：看了邓爷爷的丰功伟绩，再来读这一局部，感觉一定不一样。自由读。师：谁来读一读〔一生读〕师：万里海疆，澳门、香港，宝岛台湾，三大洋，你读得越来越响亮，你为什么这么读生：因为小平爷爷的影响越来越大。师：谁再来读一读〔一生读〕师：当奔腾不息的浪花把小平爷爷的骨灰送往祖国的万里海疆的时候，祖国人民会说些什么当浪花把他的骨灰送往澳门、香港的时候，澳门、香港会怎么说当骨灰被送往宝岛台湾、三大洋的时候，台湾同胞、世界上其他国家的民众又有什么话想对邓爷爷说呢同学们，发挥你的想象，说一说。生：祖国人民会说，邓爷爷，是您提出了改革开放的政策，让中国发生了翻天覆地的变化。现在祖国社会繁荣，人民安康，神州大地到处呈现出一派欣欣向荣的景象。谢谢您。生：香港、澳门会说，邓小平爷爷，正是由于您提出了一国两制的方针，我们才顺利地回到了祖国母亲的怀抱，结束了我们百年屈辱的历史，我们永远感谢您！转载生：台湾同胞会说，您提出一国两制的设想，让香港、澳门回到了祖国母亲的怀抱，我们相信，在一国两制的制度下，在香港、澳门回归的影响下，祖国一定能够统一。生：世界上其他国家的民众会说，邓小平，你真了不起，你让中国富强了起来，你的一国两制的设想让香港、澳门回到了中国的怀抱。如果我们国家也碰到类似问题，我们也可以借鉴你的方法。师：小平爷爷的伟大思想在中国历史、世界历史上留下了光芒的一页，他的形象永远留在中国人民和世界人民的心中。一齐来读一读。[评：是啊，邓小平光荣照人的一生，与时代紧紧相联，与大海有着不解之缘，他漫长的征程，最终汇入浩瀚的大海，同时昭示着一个真理：敢向时代潮头立，沧海一粟也永恒。]师：你记住了吗谁来试试〔5〕师：从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音;一;;一;〔出示第六自然段〕一齐读。师：邓爷爷是中国人民的儿子，他不仅属于中国，也属于全世界！他