第页新人教版九年级语文第19课《范进及第》教案【教学目的】1、积累词语，理解词语，运用词语。2、了解吴敬梓和《儒林外史》。3、了解科举制度下社会各色人等心灵扭曲，趋炎附势的众生相。【教学重点】感知次要人物抽象范进，理解范进抽象的典型性。欣赏本文的讽刺手法，体味对比，夸张与写真实讽刺小说中的作用。教学方法：文献法讨论法点评法教具预备：多媒体，图片【教学工夫】2课时第一课时（一）导入新课如果说《孔乙己》是一个充满笑声的悲剧，控诉了科举制度和封建文明的罪孽，反映了全部社会的世态炎凉。那么今天，当我们认识又认识一位古代知识分子--范进，他本来也是个下层知识分子，年近半百毕竟考中了举人，命运发生了戏剧性的变化。我们学习从清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》中节选的课文《范进及第》。（二）检查预习1.《儒林外史》是一部怎样的小说？2.检查字词掌握情况。（三）速读课文，划出描写范进的有关内容。请同学绘声绘色地复述范进及第后发疯的丑态。（四）讨论：1.范进为甚么会发疯？2.范进是怎样的一个人？说出根据。（次要是两点：①热衷功名利禄，梦寐以求跻身于统治阶级行列。所以家中缀粮，仍要去参加乡试；一旦及第便乐极发疯。②虚伪。张乡绅送银子，范进再三推托，才把银子收下。可张乡绅刚走，范进即将这银子交与浑家打开看，可见推托是假意。）3.孔乙己沦为乞丐，可范进及第了老爷，两个人的命运相反，为甚么说《范进及第》一文也揭露了封建社会科举制度的毒害？（两个人思想本质是一样的。在封建社会，下层知识分子凭科举道路而改变社会地位的只是极多数，若范进考不中，命运也将是凄惨的。所以写范进及第后而发疯正是从另一个角度揭露了封建科举制度对知识分子的毒害。）4.经过范进这个艺术抽象，我们可以看出这篇作品的宗旨是甚么？（批判科举制度对全部社会特别是对知识分子的毒害。）第二课时（一）讨论：1.范进及第前后，胡屠户对待他的态度有甚么不同？（用胡屠户的言语、行动阐明）2.胡屠户是怎样一个人？3.张乡绅为甚么对范进又送银子又送房？4.胡屠户和张乡绅都不是次要人物。作品能否对胡屠户着墨过多？能否可以不写张乡绅？（作品经过这两个人物对待范进的态度从侧面揭示出，范进这类知识分子之所以如痴如狂地寻求功名的毕竟目的，就是要使本人成为被巴结、奉承、攀附的权贵，进一步暴露了他们腐朽的灵魂。这两个人的言语和行动更反映了当时社会趋炎附势的风气，使作品的锋芒不仅指向科举制度，也指向全部社会，从而进一步深化了主题。）（二）学习、讨论作品写作特点1.你认为这篇课文中哪儿的描写特别精彩？（启发先生充分发表见解）2.文中多处引人发笑，为甚么会有这样的效果？①指点先生讨论练习五，领会夸张的讽刺效果。②不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，连忙向郎中讨了个膏药贴着。这段文字中是怎样运用夸张的，有何作用？③文中还有何处是夸张？3.本文的讽刺与《孔乙己》一文的讽刺有甚么不同？4.本文还运用了对比的写法，次要体如今哪儿？（两点：①范进及第前后的社会地位；②胡屠户对待范进前后的态度。）5.对比的方法对于表现本文的主题有甚么作用？（范进先贱后贵，胡屠户前倨后恭，这类对比深入而鲜明地揭示了人物的内心世界，从而深入地揭示了主题。）（三）小结课文（四）作业布置胡屠户道：我哪里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？这里把胡屠户恭维的话写得极其精彩，一个靠字，道破心机，请以第一人称说出胡屠户的这番心机。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时间来保障睡眠呢？首先，要明确当天晚上学习的目标。学习之前，一定要列个清单出来