分园班半日活动情况评分记录表班级主题：执教老师：幼儿人数：时间：总得分：项目评价标准及分值得分存在问题教师整体素养（20分）1、创设宽松、和谐的精神环境，能尊重幼儿，与幼儿建立平等关系，坚持正面教育。3分2、制定科学合理的幼儿一日活动计划，将保教目标有机地渗透于幼儿一日生活的各个环节中，教师对各种活动的组织有条有理，时间的分配科学合理，幼儿无消极等待的现象。5分3、观察、了解幼儿，及时关注和掌握幼儿的需要，并作出恰当反应。3分4、半日活动备课扎实，各项活动组织前有充分的准备。5分5、教育环境的创设安全、合理、整洁、美观，注重教育性和幼儿的参与，并能因地制宜。4分晨间锻炼早操（15分）1、准备好幼儿晨检活动的器械和场地，提醒幼儿参与简单的劳动，指导中大班幼儿做好值日工作，培养幼儿责任心。3分2、组织幼儿开展丰富多彩的、户内外结合的晨间锻炼活动，关注全体、照顾个别、细心指导、引导幼儿积极参与。4分3、根据气温和活动量，提醒幼儿及时穿脱衣物，做好保育工作。3分4、教师领操精神饱满，示范动作节奏准确、熟练，动作有力，面向全体并关注个别幼儿，注意调动幼儿的整体精神面貌，引导幼儿积极参与早操。5分集体教育活动（15分）1、活动目标明确、具体、多元化，层次分明，符合幼儿发展水平和需要。2分2、活动内容与主题相符，具有科学性，符合幼儿年龄特点和经验水平。杜绝小学化倾向。2分3、能有效运用多种教育形式和手段，引导幼儿主动学习。3分4、教师能与幼儿进行良好的沟通和交流，语言有吸引力，无打击幼儿表现的言辞，并根据幼儿的不同发展水平给予分类指导。3分5、培养幼儿良好的学习习惯。2分6、幼儿积极性高，思维活跃，有浓厚的学习兴趣。3分户外游戏1、教师熟悉游戏的内容、组织形式与规则，能积极引导幼儿参与游戏，并幼儿当初活动主体。3分2、根据幼儿年龄特点和游戏实际需要创设合理的户外游戏环境。2分续：项目评价标准及分值得分存在问题活动（15分）3、能面向全体幼儿，保证每位幼儿有机会高频率参加游戏活动，减少消极等待。4分4、能有意识地把握游戏的运动量，使每位幼儿活动适量，半日活动中户外游戏活动累计不少于1.5个小时。4分5、引导幼儿收拾整理活动器械和材料。2分区域活动（15分）1、区域设置合理，利于幼儿的行动和操作，区域环境中有明确的图文标识和合适的画面指引。2分2、区域活动材料丰富多样，能根据主题活动开展的需要及时更换、补充，并保证相当数量自制的材料和半成品。2分3、观察幼儿在各区中的活动情况，根据不同需要，做出分层次的、个别的指导，必要时进行个案跟踪和记录。3分4、尊重幼儿意愿，鼓励幼儿自主商讨，制定规则，指导幼儿用适当的方式进行记录。3分5、引导幼儿收拾、整理好操作材料。2分6、活动结束时引导幼儿开展必要的讨论和评价。3分生活活动（10分）1、幼儿饮水量充足，半日活动不少于2次饮水。2分2、教师配合默契，任何活动环节幼儿应在教师视线范围内，及时关注和提醒幼儿注意安全，避免任何安全事故发生。4分3、培养幼儿良好的生活习惯，按幼儿年龄水平和个别差异适当培养幼儿的生活自理能力。2分4、能时时注意随机教育及生活常规的教育。2分其他（10分）1、做好班级环境创设，活动室的环境与主题同步，呈现幼儿主题探究的活动痕迹。3分2、教师的整体精神面貌好，衣着整齐统一，不穿高跟鞋，言谈举止得体，为人师表。2分3、班级教师相互尊重，配合默契，分工合作，有条不紊。2分4、班级整洁卫生、活动室物品摆放有序。3分建议幼儿园主题活动评价表主题班级评价者日期主题目标项目标准游戏学习运动生活主要内容领域目标计划实施情况分值6~54~32~16~54~32~14~32~14~32~1目标达成材料与环境方法与指导经验提升能力提高累计总分反思与建议评价参考：1、主题来源于幼儿的生活经验，符合幼儿的年龄特点，教师能将领域的纵向目标和领域的横向目标有机结合，将预设和生成有机结合，能够满足幼儿的兴趣，激发幼儿主动探索的积极性。2、活动材料准备丰富充分，环境创设新颖，能够满足幼儿表达表现的需求且做到师、幼、家互动。3、教学方法灵活多元，将游戏、学习、运动、生活互相渗透、有机结合，因人而异，因材施教。幼儿园半日活动常规评价表班级：评价人:环节评价指标好较好一般分数区域活动151、早餐与区域活动衔接自然，减少幼儿消极等待。先进区幼儿不影响其他幼儿活动。2、在区域活动中保教能共同指导幼儿开展活动，主班教师能有目的的进行巡回指导。3、幼儿掌握各区的游戏规则，会正确使用游戏材料，并按类进行收放。4、区域收放、过渡环节有序，注意保教配合，分工明确站位合理。教育活动251、幼儿有良好的坐姿、能够安静倾听，举手回答