通分教学目标比较下列每组分数的大小。把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。这个最小公倍数作分求下列每组数的最小公倍数。把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。过程与方法：能正确的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。求出原来几个分母的最小公倍数；知识与技能：初步理解通分及公分母的意义。把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。知识与技能：初步理解通分及公分母的意义。知识与技能：初步理解通分及公分母的意义。知识与技能：初步理解通分及公分母的意义。求下列每组数的最小公倍数。下面的五个分数排列得对不对？如果不对，应该怎样排列？把下面每组中的两个分数通分。把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。过程与方法：能正确的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。求出原来几个分母的最小公倍数；过程与方法：能正确的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。情感、态度与价值观：通过亲历探索通分的意义与方法这一知识的形成和发展过程，体验成功的快乐。过程与方法：能正确的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。知识与技能：初步理解通分及公分母的意义。知识与技能：初步理解通分及公分母的意义。求下列每组数的最小公倍数。下面的五个分数排列得对不对？如果不对，应该怎样排列？把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。下面的五个分数排列得对不对？如果不对，应该怎样排列？把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。知识与技能：初步理解通分及公分母的意义。把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。1.求出原来几个分母的最小公倍数；求下列每组数的最小公倍数。6和9把下面每组中的两个分数通分。31.求出原来几个分母的最小公倍数；2.把各分数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数。谢谢