第页《回收废品》教案一、教学目标：1.知识与技能：经过解决实践成绩，进一步领会加减法的意义，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴味。2.过程与方法：在运算过程中，借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地列式并进行计算。3.情感态度与价值观：经历从实践成绩中抽象出数学成绩的过程，初步培养提出成绩、分析成绩和解决成绩的能力。二、教材分析：本节课教学内容特点之一：加减法同时呈现，用一幅连环画的方式引出加减法两个成绩，为先生提出成绩和解决成绩的考虑开拓更大空间。教材安排具体的生活情境，鼓励先生从中发现数学成绩，抽象出算式，以进一步领会加减的意义，发展先生解决简单实践成绩的认识和能力。三、教学重点：借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地列式并进行计算。四、教学难点：经历从实践成绩中抽象出数学成绩的过程，初步培养提出成绩、分析成绩和解决成绩的能力。五、教学过程：（一）说话导入：1.同学们，你们看老师的手里拿的是甚么？（出示一个空瓶子）这类瓶子埋在地下好多年也不会腐烂，对庄稼的生长有影响。（课件2）在我们的日常生活中，有好多废品。如果任由这些废品随意丢弃，就会构成大量的净化。（课件3）2.针对这类情况，同学们说该采取甚么措施呢？（回收）回收是个好办法，对回收的废品有的还能再利用，不能利用的也能够进行有益的处理。这不，小林、小红、小青曾经行动了，我们去看一看吧。出示主题图，我们今天就来讨论一下这里有哪些数学成绩。（课件4）（二）小组合作，自主探求。1.师组织先生观察：图上给我们甚么信息？（课件5）先生用言语描述所给的信息。2.考虑：能提出甚么数学成绩？小组合作交流。3.先生代表汇报：小红搜集了多少个？小青搜集了多少个？同学们提的成绩很好，该好如何解答呢？请小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆吧。4.小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆。教师巡查指点。组织先生汇报。5.先摆小林的23个，小红的比小林多6个，就再摆6个，结果是29个。求小红搜集了多少个，就是用23加上6个共29个，算式是23+6=29（个）。6.用小棒摆一摆小青搜集的数量。说出是怎样摆的。小青有多少个？先摆小林的23个，小青的比小林少4个，就拿掉4个，结果是19个。要想求小青搜集了多少个瓶子，就是用23减去4个等于19个，算式是23-4=19（个）。（课件6）7.小结：求比一个数多几的数用加法；求比一个数少几的数用减法。（三）巩固练习：羽毛球拍60元，乒乓球拍比羽毛球拍便宜20元，一幅乒乓球拍多少钱？（课件7）60-20=40（元）答：一幅乒乓球拍40元。一个篮球70元，一个钟表比篮球贵26元，一个钟表多少钱？（课件8）70+26=96（元）答：一个钟表96元。我们班有女同学27名，男同学比女同学少5名，男同学有多少名？一共有多少名同学？（课件9）先求男同学有多少名，再求全班一共有多少名。27-5=22（名）22+27=49（名）答：一共有49名。拓展练习（课件10）提出一个数学成绩，并解答。同桌合作，要求：一人说条件，一人说成绩并解答。（五）课堂小结同学们，今天这节课你学会了甚么？我知道了求比一个数多几的数用加法；求比一个数少几的数用减法。六、板书设计：回收废品小红搜集了多少个？23+6=29（个）答：小红搜集了29个。小青搜集了多少个？23-4=19（个）答：小青搜集了19个。七、课后反思：在设计练习题时求谁比谁多（或少）几的成绩与求比谁多几、比谁少几的成绩先生容易当成一回事。为了区别这两类运用题，我设计了经过提成绩更能加深先生对知识的消化，小学低年级的先生比较好动，留意力不够持久。在理解这类运用题时我巧用比化手势的方法不仅可以吸引先生的留意力，而且可以让先生更好的理解题意。在教学中，我在给孩子搭建跨越难点的桥梁过于细致，反而就使我的课堂容量就很少。这是我本次设计中的不足之一。在教学环节中我过于牵制先生思想，放手不够，在运用题的教学中，这不断是我薄弱的地方。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有2