第页画杨桃教学设计教学目标1．理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使先生从中遭到科学思想方法的教育。2．经过理解老师说的一段话中句与句的联系，先生怎样把一段话写清楚。3．朗读课文，背诵最初两个自然段。教学重点难点1．联系全文内容，理解老师经过画杨桃这件事所说的道理。2．理解老师说的一段话中句与句的联系，领会怎样把一段话写清楚。教学预备杨桃的图片、投影片。教学活动一、新课导入1．先生自在发言，说一说对杨桃的了解。2．向先生介绍杨桃。（出示ppt）。教师相机板书课题3．让先生谈本人的疑惑。过渡:同学们在不同的坐位上看到的杨桃是不一样的，画出来的杨桃也就不一样，今天这个主人公也画了杨桃，大家一同来看看他画的杨桃是甚么模样的吧，让我们一同来学习第11课《画杨桃》（板书标题）二、初读课文，了解内容1.自读课文，考虑这篇文章写了一件甚么事。2指名回答，引导先生按照事情的三方面:谁，在甚么地方，在了一件甚么事。这几方面回答。三、细读课文，领会感悟（一）齐读第1自然段1．用“—”画出父亲是怎样教“我”学画的？2.教师引导先生领会“叮嘱”，并换一个词填入课文中，使意思相近。3.用“叮嘱”造句。4.“想当然”是甚么意思?(凭主观揣测，以为事情大概是这样或该当是这样的。)5．再次朗读父亲的话。过渡:“我”有无遗忘父亲对我的叮嘱呢，让我们继续来学习。（二）学习第2—5自然段1.想一想：“我”为甚么把杨桃画成五角星?2.用====线画出“我”认为画的怎样？3.那同学们对我的画又是怎样评价的呢？过渡:在同学们的说笑时，老师又是怎样做的呢?默读朗读6—17自然段，找一找老师看了“我”的画后是怎样做的？（三）学习第6—17自然段1.老师看了“我”的画后是怎样做的？2.找出描写老师动作的词语。3.经过这些动词，你觉得这是一位怎样的老师?4.分角色朗读7—10自然段，领会同学们当时的心情，读出真实情感。5.老师听了同学们的回答后，为甚么变得严肃了？6.再次问同学们时，先生又是怎样回答的?分角色朗读，领会当时感受。7.领会这两组对话中同学们语气的变化，阐明了甚么？(曾经意想到本人的错误)8.如果你们就是这些嘲笑别人的同学，看到刚才这一幕，你们想说些甚么?(播放音乐)过渡:听了你们真情的话语，老师也感遭到你们心中的那一份歉意，看到同学们都认识到了本人的错误，老师的神情也变得和颜悦色了，跟同学们说了一段语重心长的话。（四）学习第18自然段1.老师讲的话里一共有几句?2.前两句告诉了我们甚么?（看的角度不同，杨桃的模样也就不一样）3.同一事物，当别人和本人看到的不同时，该当怎样做?(看到别人有不同看法时，不要忙着嘲笑别人，要学会尊重别人，从别人的角度看成绩)(五)学习第19自然段1.考虑:老师和父亲的话有哪些地方类似?（做事情要实事求是。）又有哪些不同的地方？（老师的话语中又提到要尊重别人的看法。）2.为甚么说他们的教诲使我终身受用?（由于他们的话让我明白了：我们做事或看成绩该当实事求是，当别人的看法、做法与本人不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想，一切从实践出发。坚持这类科学的思想方法，就能毕生受益。）四、总结同学们今天我们经过读《画杨桃》这一课，该当懂得：当别人的看法，和本人的不一样的时分，不要先认为别人是错的，要看人家是从甚么角度去看的，还要置信本人的眼睛，必然要实事求是。五、板书设计11画杨桃父亲实事求是老师尊重别人的看法科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时间来保障睡眠呢？首先，要明确当天晚上