中班科学活动教案关于中班科学活动教案集合8篇作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的中班科学活动教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。中班科学活动教案篇1活动目标1．学习用数字、符号记录花生的数量。2．尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。活动准备1．花生果每人一盘（10粒左右，花生仁的数量为1—3不等）。2．每组两盒彩笔、两只空盆，幼儿活动材料人手一份。活动过程猜猜花生有几颗。——观察盘中的'花生，说说它们有什么不同。（可比较花生的大小、长度、外形）、——你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗？、——选一颗花生果，先猜猜里面的果数，再剥开看看自己对了吗？2.讨论记录的方法。——想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁？第二颗，第三颗呢？——怎样记录？是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次？3.记记花生的颗数。——幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在幼儿活动材料上。——注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。——引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。4.交流分享。——带领幼儿互相观察记录的结果。——请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。——品尝自己剥的花生。活动建议1.鼓励幼儿用自己认为合适的方法进行记录，并用清楚的语言表达记录结果。2.可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。中班科学活动教案篇2活动目标：1、探索用瓶子和盘子垒高的一些方法，积累保持物体平衡的粗浅经验。2、能够耐心、细致地进行操作活动，积极表达自己的发现。活动准备：师幼人手一份操作材料，包括：矿泉水瓶3个、清嘴瓶子3个、口香糖瓶子4个、纸盘6个。活动过程：一、说说瓶子，引出垒高话题。1、观察瓶子的种类、数量，比较几种瓶子的不同之处。师：看，你前面的筐子里有什么？有些什么瓶子？除了xx，还有什么瓶子，一共有几种？数数看每种瓶子有几个？哪个最多？这些瓶子一样吗？哪里不一样？（教师出示三个瓶子：高度、粗细、瓶盖）2、说说瓶子的用处和玩法。师：瓶子有什么用呢？（这些空瓶子有什么用呢？）你们有没有玩过瓶子？怎么玩的？（如果请你来玩的话，你会怎么玩？）3、引出瓶子叠叠高游戏师：你们想了这么多的玩法。好，今天我们就拿瓶子和盘子来玩游戏。二、幼儿第一次操作：自由垒高，积累初步的垒高经验。1、了解垒高的方法师：等会儿让我们用筐子里的这些材料来搭房子，房子怎么搭呢？（一层瓶子一层盘子，一层层搭起来，就能搭成一幢高楼房，怎么搭呀？）看看你能搭几层？搭的时候要保护好自己的楼房，同时要注意不碰倒别人的楼房，等老师敲小铃就回到小椅子上坐好。2、幼儿第一次操作探索，教师观察幼儿搭楼房时的一些情况。3、集中交流，梳理一些关键经验，如：同一层上瓶子的高度相同，“楼房”可以搭稳。瓶子数量与“楼房”稳定性的关系。三个尖顶（圆顶）瓶子可以稳稳地撑起盘子。瓶子越高，瓶盖越小，重心越不稳。“楼房”底层要牢固。师：你搭了几层？你是怎样搭的？每一层上瓶子的高度一样吗？（高度要相同房子才能搭稳）同样的瓶子一层上你放了几个？为什么他的'房子能牢牢的站着？（底层瓶子的数量越多，房子就越稳固，而且放的时候要很小心）。哦，我们又分享到了，你还有什么好办法让你的房子搭得高高的，站的稳稳的？为什么好多小朋友都不用小尖瓶？（三个对比，得出盖子平平的容易放住，那怎样让小尖瓶撑起纸盆呢？一个不行，两个呢？教师示范，三个小尖瓶就能稳稳的撑起纸盆。）三、幼儿第二次操作：迁移垒高经验，比比谁搭的楼房又稳又高。1、明确操作要求师：刚才我们了解了一些让楼房搭稳搭牢的方法，等会儿我们再来搭楼房，这一次你想搭几层？（敢不敢挑战一下自己？）要尽量用上筐子里所有的瓶子，看看谁的楼房搭得又高又稳。你要动脑筋想一想怎么搭最合适，可以试试别人介绍的好方法。2、幼儿整理材料3、幼儿第二次操作探索，教师重点观察幼儿能否迁移刚才的垒高经验，适时指导幼儿。师：那来试一试吧，看谁搭得又稳又高。4、集中交流，进一步梳理、提升垒高经验。可能讲到的关键经验：楼房越高，每层用的瓶子数量越少。放的时候一定要找准合适位置，小心轻放。师：这一次你搭了几层？有没有比上一次多？多了几层？你是怎样放的？房子高了，每层的瓶子用得多了还是少了？少了，怎样让楼房更牢固呢？要找准合适的位置，小心轻放。四、活动延伸：探索搭更高的楼房师：看，我们搭的房子美不美？真美啊，为我们自己鼓鼓掌吧！今天，我们用这些瓶子搭出了漂亮的房子，以后我们还可以用其他的瓶子来搭一搭，生活中也有很多材料可以用来玩叠叠高，比如盒子、罐子……让我们再去找一找、试一试，好吗？中班科学活动教案篇3活动目标：1、通过做做