PAGE\*MERGEFORMAT25活动一人与环境类--绿色校园我的家教学目标:1、了解校园里植物的种类、数量、特点、作用等，并制成档案。2、观察各种植物的生长变化，采集制作标本。3、体会校园美丽景观，培养爱校情感，树立保护环境的意识。4、培养合作探究精神，训练人际交往能力。教学流程:第一课时一、创设情境，导入开学了，我们又回到了美丽的校园。经过这几年的建设，我们的校园越变越美了。我们见证了校园这几年的变化，而校园里还有一些生命，它们美化装点着校园，同时也见证着学校的历史，伴随着一届又一届学生的成长，你能猜出它们是什么吗?(植物、大树„„)我们校园里有多少种植物?你叫得出它们的名字吗?知道他们生长的年龄和特点吗?你认识它们的叶、花、果实、种子吗?还有哪些问题想知道?(学生提出自己想了解的问题)要想知道的话，怎么办?(去观察、做调查)二、指导观察调查方法1、确定活动主题(1)了解主题背景(2)得出活动主题2、明确观察调查内容，设计调查表⑴植物的名称、数量、位置、年龄、生长状况(填表)⑵植物的特点:外形特点、种类分布、种植方法、功能作用等(文字介绍或标本图片)3、成立调查小组，分工合作，制定小组活动计划。第二课时、制定活动计划。(一)、各小组学生相互交流，制定小组活动计划(二)、教师巡视并给予指导。(三)、各小组展示研究计划。1、刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点?你没有想到的可以吸取,取长补短。如果还有哪些好的地方可以补充?(各小组上台汇报各自的计划)(1)展示各小组活动计划。(2)对于他们组制定的活动计划，想想有没有需要改进的地方?(3)其他小组提出意见、建议。教师要求学生课后继续完善自己的小组的活动方案。2、各小组修改、完善活动计划。师:我们已经制定好了计划，我们要根据每个步骤来开展活动，如果遇到特殊情况还可以进行一些调整。第三课时活动一:调查校园植物种类及分布1、提问:(1)你知道校园里都有哪些植物吗?它们具有哪些特性?(2)你能说出校园里所有植物的名称吗?分类名称数量种植地点观察到的形态特征2.、观察校园植物活动(1)讲注意事项:每位同学准备笔和纸(书);在楼道排队时，要求快、静、齐;经过教师办公室的窗前时，也要保持安静，如果需要讨论时，必须轻声讨论，不可以影响老师们办公;观察植物时，要爱护学校的一草一木，不可以破坏植物;保持校园的环境卫生;在经过操场时，要绕开上体育课的班级，不可以打扰别的班级上课;排队及时跟着班级同学一起边走边观察，不可以擅自行动。(2)老师和班干部一起组织学生排队绕校园走一圈，边察植物，边记录，可以轻声讨论;老师进行适当的指导工作。(3)回到班级，填写表格。(4)老师根据学生活动的表现，进行打分。第四课时活动二:制作校园植物名片我们想为校内的每一种植物制作名片，希望更多的同学关心植物，了解植物。1、分组讨论(1)本组同学想做哪些名片?(2)需要哪些准备工作?2、开始制作3、展示植物名片。第二单元社会考察活动活动目标情感目标：1、通过合作小组的集体探究，增强学生的合作意识，激发学生的创新精神；2、体验到参与时实践活动的乐趣；3、培养学生人与自然和谐发展的环保意识和责任感；4、增强学生热爱家乡和社区的情感，初步培养学生的主人翁意识；5、从兴趣出发，主动探究，关注身边的世界，培养关心社会发展的意识。知识目标：1、通过实地调查，了解社区居民卫生习惯现状；2、初步学习设计调查表、学习调查采访的方法；3、了解并学写倡议书；4、懂得保护环境，人人有责。能力目标：1、通过多种形式进行调查统计，培养学生的收集信息、处理信息、表达信息的能力；2、初步培养学生的观察能力和解决问题的能力；3、能运用多种形式反映调查结果，使学生具备一定的整理信息的能力；4、培养学生与人合作、进行交际的能力；5、用自己的实际行动为改善社区环境做一点事。活动方式：资料的搜集与处理；实地观察；调查问卷。方法学习：多途径收集资料，通过观察与问卷调查获取自己所需的资料，资料的统计与分析。学科整合：与语文、美术、数学学科整合。课时建议：10课时一、活动准备阶段活动目标：1、通过课前收集资料，了解所居住的社区的名称、地理位置以及所覆盖的区域。2、并能通过讨论产生活动小主题。3、各组制定出相应活动策划书，并讨论完善。活动重点、难点：1、能根据课前调查，整理出有意义的活动小主题，并能进行较好的归纳总结。2、学会制作设计活动策划书，活动时间：2——3课时活动过程1、引出主题我国自古就是礼仪之邦，现