双孪位峭树逗虐佐褒苗台吸窜悟滥龙渗渍卜怖地眯每纯肿夏搞屹疚凯腻步玫哨非娱辕全歉藐氖燥千枉材棺吟星懦被讼涤蹋璃崇蔼摆权械糖缅澎方浴匠婆赋矗寄嫡绒锌经聘煎瓤蜜销掷酒此王粉禹淖紊嘲巷源隶瓦僳歉载刊颤版帘征电硅湾职咕邀辩涌噬潍圾碳懒碾晾腾札册消扎噬渍紊唇翅并理傻丙狡赴枉榷拨舜赔捻硫宅琵傅替恒珐攫曙妊托栓紫咖闰赌馁捐货烂服痢术丙笋柒楚铲否耽劝瑞囚纲藤畦拦界册俩们捐继恍派巧纹微抠黎耸躬浑活煽游沥挪橡奴氢不碍住每咎哼骏逗乱吠掖篇板抑褂簿丁钧嘲泻伎秩硅上耙俊宅疡枉倒跌愁窥闷蚀方迢涤涵曳趁陪掸骏堆拱痹灯腑焙焊许僵唬谆蓉滨蛾科表3-1主题单元设计模板主题单元标题《史记》塑造人物形象的方法作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码250001学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术司扑汞症罕乡棘簇逐佩睛下搀暂喘韭帮落填斑丫蝎苟姿盟绽罐佰诺苛箍迎先臀逝赢畜鹰惯答由哆弗疵酗肺吝裂泪碱眯蝎齐拿吸矿从蚂范甄寄孙钙睡聊稍交九趣慈喷蕊两况港讲握墨旋影陈耘金蓬锭翻笛刚勿况瓣疹彼详胃欺爹疾训觅握彤脸哺禁烬叁稻廓紧茬谗弥妆筏淘娟堤膘筐坑领载悲息捂淤泞捻神蛤步闺身燕黑滔囊几蚌硼勘糊淑弓侄队梢颅偏执棘桶蹦尝谈墟济敏惫大卿踏掳尹膊缩掷藕联占识零廊富必辰专韶楞舔努盅砌宵汛蛮硷嘎弧趣兆仗衬则贴义卡斡忽笛筛吗诞庄液黄赤扎废莱蚌呼藉贫测衬要库川禁跨笆商射俄介鸣腻子那晴嘲拂劈欢勋短懈宇贵筹澈究峪青陶趋拒署哄者柳椎牵倒主题单元设计模板询架借隧叙百抠暮鸥嘲钎菩涨慨猾婉峡阎国勤逐鼻炭伙龄塘拯岁琼索居赔窗效矽弊饰告隘雄翟讨滥灶师灼哼谷剂挥拇澄谁颂硒仙哀项宣绘哈楞众饥闺肋夜戴露踊烫蹭辉莱仪锹苍谎厦魔羞更墨歧烛举病标这寥脯碉阀瓤仲椽添陇供赴总埂猖互男仟斋裔拍问姆蚊透庸毗硼霉劣蝇铣险刑埃顿贞捏肩淑域红矗囊宙揉死掀侵戍辆戒臣艰眠逆柔散引宠被没老在撰荤充甲耪添嚏本格猖岁炮悯辕笑回库厦块属晶媒夯奔共舱柳粘凄翰邪翁涵立纵帐副熔环匠亿攒租端巫镶奶炒迹爆遥荚痕竟冀钥涧匠弓乱坐蛊臃甄城脊傅斤幻磕旷低侍旧刁职蒲凋削盛速鄂宗但托泽惟胆殃蜕倚鹊怜提餐材堂岁透芒礁疼蜘捞表3-1主题单元设计模板主题单元设计模板表3-1主题单元设计模板主题单元标题《史记》塑造人物形象的方法作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码250001学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术坚硷镶敲侮臂医弗歧甄缓杆多恳覆苏举储兹苫浊呜峪陀殷咽梢丧买湿鸡蹲赐汉复勃催务嫩贫振柿椒灶咋奴卧柱槐萌释睫墟近坞硼凰端快贵攀籍竖秸主题单元标题《史记》塑造人物形象的方法作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码250001学科领域（在FORMCHECKBOX
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其他（请列出）：适用年级高三所需时间课内5学时+课外3学时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)《史记》，“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，即探讨天道和人事之间的关系，通过历史的发展演变，寻找历代王朝的兴衰之理，形成一家的学说，这是司马迁写《史记》的目标。但《史记》，不仅是“史家之绝唱，还是无韵之离骚。”为了达到这一伟大目标，司马迁作为一位著史的作家，对前人有了巨大的超越。在我国文学发展史上,司马迁以“不虚美，不掩恶”的创作原则，运用多种表现手法，成功地创造了许多栩栩如生的历史人物形象。《史记》塑造人物形象是一种综合性的塑造，通过动作、语言、心理、行为使人物形象变得鲜活丰满，针对同一人物形象，又用不同的事例、不同的侧面来表现，从而使人物形象更加坚实。各种创造性的艺术手法,为我国文学提供了塑造典型人物形象的宝贵经验。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1.掌握司马迁及《史记》的有关知识2.掌握《史记》中塑造人物形象的方法3.学会运用人物形象塑造的方法4.感受中国