教育的功能.doc
教育的功能；1.教育的文化功能，教育可以传递和保存文化，可以传播交流文化，对文化的创造和更新有巨大作用2.教育的经济功能，教育是实现劳动力再生产与提高劳动者生产能力的重要手段，教育是科学技术的再生产的生产.3教育的政治功能传播一定的政治观点意识形态和法律规范，使受教育者完成政治社会化，根据一定社会政治需要，培养符合一定价值标准的特定阶段所需要的合格人才，传播进步的政治观念，促进社会发展与革新.4个体发展功能.身心发展，社会化进程.人的主体性个性化发展.5人口功能，提高人口质量控制人口数量.教育如何适应人的
教育的谚语.docx
教育的谚语有关教育的谚语在日常学习、工作和生活中，大家肯定都接触过一些耳熟能详的谚语吧，谚语通常是用简单通俗的话来反映深刻的道理。还苦于找不到好的谚语？下面是小编帮大家整理的有关教育的谚语，仅供参考，希望能够帮助到大家。教育的谚语篇11、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。2、非学无以立身，非教无以立国。3、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。4、爱拼才爱赢。5、习于智长，优与心成。6、志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子7、永远不要嘲笑别人的梦想。8、不要随便给一
教育神童.docx
教育神童教育神童寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。下面小编为大家推荐两则富含哲理的寓言故事，欢迎大家进行阅读欣赏，更多精彩的故事尽在。(一)教育神童神王朱庇特有一个儿子，在认识到自己身系名门之后，有着神的心灵。童年本不应懂得爱情，但他却对人一往深情，他让人喜爱又爱着人，爱情和理智在他身上比常人都要早早地觉醒。遗憾的是，时间鼓动着轻柔的翅膀，过早地让每一季提前来到，神态迷人的花神，用充满笑意的眼神占领了他年
教育的对联.docx
教育的对联有关教育的对联上联：良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖下联：书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高上联：龙腾虎跃朝气蓬勃下联：你追我赶誓夺第一上联：难也易也苦也乐也人人奋勇精神健下联：强者弱者进者退者日日攻坚斗志高上联：尚流云致远下联：须奋翮高飞上联：为自我为将来谁言辛苦下联：比学业比收获莫做逃兵上联：远想出宏域下联：高步超常伦上联：历劫方显钢骨硬下联：经霜更知秋水明。上联：立志须知三古盛下联：为书自起一家言。上联：自强不息怀壮志以长行;下联：厚德载物携梦想而抚凌。上联：自好学勤学学而自用;下联：无思厌思废
教育的座右铭.docx
教育的座右铭关于教育的座右铭78句关于教育的座右铭78句1、耐心、细心、恒心。2、真心待人踏实工作3、不自满者受益，不自是者博闻。4、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。5、意识是成功教育的基础。6、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。7、教师就像演员，根据剧情需要努力演好自己的角色。8、道德能弥补智慧的缺陷，爱心能开启心灵的天空。9、不蹉跎岁月，不抱怨生活。10、一切尽力就好，活得开心就好。11、智者乐水，仁者乐山。12、业精一分汗禾滴，爱心一颗花万朵。13、坎坷的人生总是在奋斗中升华，真诚的心和勤奋的付出
教师与教育.doc
???学生看重教师的品格（华东政法大学）?新时期最佳教师形象：?专业水平+教学水平+人格魅力?教学的最佳形象：?十分严谨、六分幽默、三分体贴；?大方优雅、微笑多一点、水平高一点、点名少点、对大家好点；?有亲和力、平易近人；?学术底蕴深厚、有学者风范；?结合学生的基础、需要授课；?能营造良好的课堂氛围，调动学生的积极性；?教学相长、多与学生交流、能运用各种教学方式；?理论结合实际；?教师形象的时代特征：?思想前卫、有新思想、新思维；?富有生气、有时代感；?有自己独到的见解、并能从学生的视角观察、思考问题；?
中国的教育.docx
中国的教育中国的教育曾在网上看到过一个这样的笑话：从前，有一个人，他握着他儿子的手说：“等中国教育制度改革了，一定要告诉我……”n年后，这人的儿子拉着这人的孙子说：“等中国的教育制度改革了，一定要告诉我和你爷爷……”……世界末日时，一位老人对着大海说：“祖宗，子孙不肖，看不到中国的教育制度改革了……中国的教育，说来说去，不过是那几套。中国人确实是世界上最有心机的人，翻来覆去的玩朝三暮四的把戏改革教育制度，誓要把应试教育进行到底。素质教育，您教出来的素质在哪里？一如官场，培养几个点，做点欺上瞒下的把戏。您那
教育之我见.doc
教育学之我见素质教育与应试教育的利与弊成为教育界讨论的热点。作为中学生深切体会现行教育体制的优缺点，应明白该如何学，怎样才能德智体全面发展？素质教育的主要目的在于让一个人真正的更好的立足于社会，并不是培养只会考试的人。当今的应试教育就是这样，培养的人才都是只会考试的人，就像蒸包子一样都是一样的人根本没有创新的可能。真正到了社会上根本就无法立足于社会，试问一个只会考试的，到了社会上没有德行，没有素质，没有强健的体魄，他能有很大的作为吗？答案是肯定不能的，我身边就有很多这样的例子，高中成绩很好，到大学后就很难
教育与对话.doc
HYPERLINK"http://www.mztdw.net/"\o"阿里旺旺无法确定该链接的安全性"\t"_blank"www.mztdw.netHYPERLINK"http://www.mztdw.net"拇指电影HYPERLINK"http://www.hellodba.net"www.hellodba.net立于厚HYPERLINK"http://www.hellodba.net"哈罗小说网教育与对话最近读朋友送给我的书，有好几本都跟教育有关，这里想谈谈程广云、夏年喜所著《
教育与教学.doc
教育与教学什么是教育？什么是教学？教育与教学有什么关系呢？简单的说教育就是培养人，感化人的过程！让人懂得爱，懂得分辨善恶，明辨是非！其实也是教育的目的，教学就是学校为完成教育的一个教学计划，但不代表教育，教学时教育的一部分，教育包括教学。中国与西方的教育区别就在于，西方讲的是人，我们中国讲的是怎么做人。在中国做人是第一、做事是第二。人怎么做？首先得有道德、有责任、讲美德。(说是这么说，现如今有几个能做到)现在有些人为了钱把自己的道德给丢了、把人格给丢了等等。现如今社会上所有矛盾、误会等都是因为钱，说白了是
教育的艺术.doc
教育的艺术——怎样做个好老师我认为做一个好教师要做到热爱事业，尊重学生，为人师表，不断进取，严谨治学。因此，我认为作为教师的幸福和快乐就是能够做一个正常的社会人。既投入到自己的教育事业中，又能够有合理的回报。我不认为非要出高徒，处处享受过人的尊敬才是快乐的。1、浅谈教师的素养在实施二期课改地今天，教师应具备哪些素养？通过学习我知道，教师素养包含三个层面，即文化底蕴、教育追求、教育智慧。教育追求和教育智慧都只能从我们内心生长出来，其长势如何取决于土壤的肥沃程度----我们的文化底蕴，我们的学识修养、心性修养
教育的智慧.doc
批评与表扬的二八法则批评与表扬是领导最基本也是最简单有效的激励方式，有的领导提倡和喜欢运用“批评”的手段，有的领导提倡和喜欢运用“表扬”手段，这似乎与一个领导人的风格有关系。但是，有许多的实证研究告诉我们，仅仅关注于批评，或仅仅关注于表扬，都无法保证提升你的领导绩效，反而会消弱你的领导绩效。要想提升我们的领导绩效，就必须把二者很好地结合起来。1．表扬，能够产生积极的期望最近，日本生理学研究所教授定藤规弘、先进科学与技术研究中心副教授渡边胜见等人进行了一项非常有意义的研究。报道称，参与这项研究的48名成年人
教育的目的.ppt
1.“古之王者，建国君民，教学为先”，这一教育目的观属于（）。A.个人本位论B.社会本位论C.内在目的论D.外在目的论2.卢梭在其著作《爱弥儿》中说：“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏。”由此可见，卢梭在教育目的上主张（）。A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论D.外在目的论3.在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）。A.个人本位论与社会本位论B.国家本位论与社会本位论C.全面发展论与个性发展论D.国家本位论与个人本位论三、我国教育的目的三、我国教育的目的三、
什么是教育.doc
什么是教育1、对于多数国人而言，教育就是“教书”、“教知识”，就是“德、智、体、美、劳”的教育，就是“素质”的培养，就是“传道、授业、解惑”，就是“温故知新”、“因材施教”，就是“学而优则仕”，就是“与生产劳动相结合”，就是“面向现代化、面向世界、面向未来”。这或许是我们对于“什么是教育”所能想出的基本的回答，这些答案或来自传统，或来自领袖话语，或来自对教育的最简单的认识。这些答案的某种合理性自不待言，关键在于，它们是否来自我们内心的思索？我们是否意识到“什么是教育”是一个与我们的教育生活实践息息相关的、
对教育的认识.doc
对教育的认识世界上每一个国家都出现过伟大的教育家。他们在每一个时代都曾有过并研究过教育问题，而且取得辉煌的成果，并指导过当时教育事业的发展。但他们相同的教育核心是人。如果离开了人的教育，就失去了教育的本质。中国教育源源流长，孔子教育思想堪称世界一流，影响了一代又一代人的教育问题。几千年来，孔子的教育思想已经成为教育人的灵魂，被世人所接受。我认为，如果教育思想一但被世人接纳，那么教育不分国界，说明教育目的在共同点上就是如何把人教育好，有利于人类的共同发展。我们承认受教育的人群应该是平等的，但经济上的差异造成
教育故事_.doc
“调皮鬼”驯服记余江一小陈小英自从我们班从外校转入一名新生以后，我们四（11）班基本上就不太平了。现在各个班级的男女生比例原本就失衡，我们班尤其明显。如今又转了一个男生，我不禁担心：可别是一个“调皮鬼”啊！这人越怕的事就越会发生，这个男生的确是一个“调皮鬼”。名叫宋首峰。上课从来不认真听课，经常是人在教室里，心早飞出去了。至于凳子----好像并不是用来给他坐的，他有时蹲在凳子上，有时盘腿坐着，有时站着……手上也似乎必须要有一样玩意儿：几块橡皮、一张纸什么的，有时甚至是一个笔盖儿，一根小绳子之类的。整个一“
教育叙事_.doc
多一点耐心就会多一份收获-------教育叙事河北寄宿制小学郑月英二年级的课程即将结束，只剩下1节口语交际课，这节口语交际课是说“有趣的动物和植物”。怎样上好这节课呢？我摸不着头绪。课前想布置学生回去观察、调查或查询相关资料，了解一些动物和植物的知识，也不布置了。因为我知道从平时的预习来看学生是不会按布置去做的（其实这只怪自己不会指导学生预习，抓学生预习抓得不牢固）。第二天早上，我走进教室上课，在师生互道问候学生做下后，我说：“同学们，我们的课程就快学完了，这节课是语文园地八的最后一节口语交际课，这节课后
教育叙事_.doc
多一点耐心就会多一份收获-------教育叙事河北寄宿制小学郑月英二年级的课程即将结束，只剩下1节口语交际课，这节口语交际课是说“有趣的动物和植物”。怎样上好这节课呢？我摸不着头绪。课前想布置学生回去观察、调查或查询相关资料，了解一些动物和植物的知识，也不布置了。因为我知道从平时的预习来看学生是不会按布置去做的（其实这只怪自己不会指导学生预习，抓学生预习抓得不牢固）。第二天早上，我走进教室上课，在师生互道问候学生做下后，我说：“同学们，我们的课程就快学完了，这节课是语文园地八的最后一节口语交际课，这节课后
教育故事_.doc
“自信”是动力德耀中学丁雪自信心是促进事物走向成功的支撑力，是促使人去探索、去创新、去实践的重要推动力。一件事情的成功与否，成功速度的快慢，与自信心的有无或强弱有着密切关系。强烈的自信心能使学生在完成任务的全过程中始终保持较强的兴趣。因此，要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。以下是让自信帮助某某学生走出“学困”阴影的转化个案和体会。一、存在问题：去年我担任七年级的英语科教学，小刚是七年级四班的一名学生，对他的学习成绩我很头疼，虽然感觉他上课在听，但几次考试的成
教育案例_.doc
追求快乐的真谛——教育案例叶圣陶曾经说过“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”教育的真谛是育人，育人的核心是塑造人格，而人格的完善不完全是自然形成的，准确抓住教育契机，适时进行点拨。怎让孩子在快乐中成长？通过多年摸索，悟出:只有你快乐了，我才能快乐，大家才能快乐。王恒宇是班级最小的学生,他聪明伶俐,活泼好动.有一次他违反学校纪律，我让他写反思并让家长签字时，我班王恒宇竟自己签字，我看后不仅一惊，但我没有让他看出真相，而在反思自己的学生为什么能自己签字，一是这不是做好事受表扬，而是犯错误，孩子多想把自
