Writing案例评析学案.doc
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教学案例23.doc
教学案例蒙六年级英语1．教学内容词汇：turnleft，turnright，gostraight，crossing句型：Gostraight，turnleftatthefirstcrossing,gostraighton,turnleftatthetrafficlights,it’sonyourleft2．教学目标（1）知识目标：①能够听、说、认读词汇：turnleft，turnright，gostraight，crossing②能够听、说、认读句型：Gostraight，turnleftatthefir
物理导学案 模板.doc
灌南光明实验学校2012-2013学年度第一学期八年级物理导学案设计者：时明权日期：2012年11月6日课题：3.4平行四边形（2）八年级班姓名：评价：总编号：016一、学习目标：1、经历探索四边形是平行四边形的条件的过程，在活动中发展学生的探究意识和有条理的表达能力2、探索四边形是平行四边形的条件，分两个层次：通过操作和合情推理发现结论；说明理由。运用中心对称的性质得三角形全等。二、预习课（时段：晚自习时间：30分钟）新知认识：（5分钟）回忆：平行四边形的概念：_____________________
导学案 爱莲说 新.doc
《导学案》编制教师：学生姓名：学科年级册第章第节学案编号No编制时间：月日2011——2012年度第二学期共页第页课题课型展示课问题导学知识点问题设计方法措施学习目标1．背诵并翻译课文，掌握相关文言实词。辨识“之”“焉”的不同用法。2．了解“说”的特点。3．学习借物喻理、托物言志和言简意丰、文笔多变的写法3．你读了作者描写莲花的这些句子之后，你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？4．你怎样理解“莲之爱，同予者何人”5．“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？6．本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还
教学案例22.doc
教师情绪对课堂效果的影响作为教师，在教学过程中不仅是教学的主导，也是课堂情绪的调动者。因此，教师的讲课情绪很大程度上会影响课堂授课的效果。这就要求教师要投入饱满的热情到课堂中，同时不要被课堂上的突发事件影响授课情绪，让学生对老师产生亲切感和信赖感。我是刚刚工作一年的新教师，刚刚参加工作时，由于进入学校时学生已经开学两个月了，我是中途接过其他老师的班级的。因此，为了刚好的了解班级，我从前任教师那对班级情况作了详细的调查。某班的老师在向我介绍时特意强调了“这个班级比较活跃，爱说话的多，某某课堂习惯不好，你得多
探究电路复习学案.doc
《欧姆定律》计算与电路变化专题活动一：你能解决下面实际生活问题吗？某公共场所（公共楼梯，医院走廊内）有一盏长明灯，电阻为500欧，要保证其使用寿命，规定允许通过的最大电流为0．2安。问应该怎样才能将这盏长明灯接到照明电路上？一用电器上要安装一个阻值为100欧，允许通过的最大电流为2安的指示灯，应该怎样才能将此灯接入10安的电路中使用？(分析讨论最多有几种解法)变式练习：如图所示，电源电压为6伏不变，当S断开时，电流表的示数为1安，当S闭合电流表的示数为1．5安，根据这些已知条件，可求出哪些未知量？总结电学
科学教学案例.doc
苏教版四年级上册科学《冷热与温度》教学案例在学生对生活中的冷热现象有一定认识的基础上，本课将帮助学生形成温度的概念，教会学生规范地测定水温，并带领学生探究热水变凉的规律。教学目标：过程与方法：能够收集数据并发现热水变凉的温度变化规律。知识与技能：1、知道物体的冷热程度叫做温度。会用温度计测量水的温度。2、知道在热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。情感、态度与价值观：1、对科学研究有兴趣，体验和感受到生活中时时处处有科学。2、体验到亲历科学探究过程的乐趣。教学重难点：重点：会用温度计测量水的温度。难点：知
哲学案例3.doc
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学案29神经疗养.doc
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排列应用导学案.doc
河北饶阳中学导学案编制人：使用日期审核：高二数学组没有差生只有差异山高我为峰第PAGE\*MERGEFORMAT3页1.2.2排列应用题课前预习学案一、预习目标预习排列应用题的类型，了解排列应用题的思考原则和具体方法，能解较简单的排列应用题二、预习内容例1、(1)某足球联赛共有12支队伍参加，每队都要与其他队在主、客场分别比赛一场，共要进行多少场比赛？解：例2、（1）从5本不同的书中选3本送给3名同学，每人1本，共有多少种不同的送法？（2）从5种不同的书中买3本送给3名同学，每人各1本，共有多少种不
线性规划学案.doc
编制：高二数学组编制:审核：审批:专题六二元一次不等式（组）与线性规划一、学习目标：能用平面区域表示二元一次不等式组。2、会解一些简单的二元线性规划问题。重难点：会从实际情景中抽象出简单的二元线性规划问题，并能解决。二、知识构建：1、二元一次不等式表示的平面区域：①直线定界：___________________________________.②特殊点定域：___________________________________.直线Ax+By+C=0同侧Ax+By+C的值符号 ＿＿，异侧符号＿＿。2、
实数学案1.doc
学习目标：1、了解实数的意义，能对实数按要求进行分类。2、了解实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义。3、了解数轴上的点与实数一一对应，能用数轴上的点来表示无理数。学习重点：理解实数的概念。学习难点：正确理解实数的概念。学习过程（一）复习旧知1、填空：（有理数的两种分类）有理数有理数2、把下列有理数写成小数的形式，你有什么发现？3，，，，，二、探究新知1、任何一个有理数都可以写成_______小数或________小数的形式。反过来，任何______小数或____________小数也都是有理数观察通过前
导学案样板表.doc
自主、合作、探究、共攀高峰博学、善思、积累、铸就辉煌法门高中高三化学备课组PAGE\*MERGEFORMAT3编号1课题周次主编人审核人审批人课时姓名班和组组评师评学习目标学习重点学习难点学法指导学习过程自主学习合作探究自我检测小结收获存在问题
系统、控制设计学案.doc
系统、控制与设计学案思维导图、知识体系系统与设计系统的含义系统的含义系统的基本特性系统的分析系统分析的基本方法系统分析的一般步骤系统的设计系统分析的主要原则简单系统方案设计系统的优化系统优化的意义影响系统优化的因素控制与设计控制的含义控制的含义控制的应用控制的手段简单控制系统的分析开环控制系统的基本组成和工作过程闭环控制系统的基本组成和工作过程控制系统的方框图控制系统的干扰因素简单控制系统的设计功能模拟方法和思维方法控制系统的设计方案课堂展示、内容学习一、系统与设计复习要点1．理解要素、部分、结构、功能之
数学导学案1.doc
第五小学六年级下册数学导学案主备：审核编号：第二课时认识正比例图像（新授课）温馨寄语：人之所以能，是相信能。导学目标：⑴我认识了正比例的图像是一条直线，能利用给出的具有正比例关系数据在方格纸上画出相应的直线，能根据具有正比例关系的一个量的数值看图估计另一个量的数值。⑵我在认识成正比例图像的过程中，进一步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步提升思维水平。教学重点：经历“描点法”画出正比例的图像。教学难点：利用正比例图像进行估计和判断，体会正比例图像的价值。一、学
大洋洲学案.doc
世界区域地理——大洋洲【自主学习】读大洋洲局部图，完成下列要求：（1）在左图中填注：太平洋、印度洋、新几内亚岛、美拉尼西亚、密克罗尼西亚、大堡礁；澳大利亚、新西兰。（2）将下列地理事物的代号填在左图中适当位置。A．巴斯海峡B．塔斯马尼亚岛C．斐济D．图瓦卢E．瑙鲁右图，回答问题。（1）城市：①________________，②________________，③________________，④________________。（2）地形区：D________________，E___________
录音新闻导学案.doc
西张堡初中2012—2013学年度第一学期七年级语文学科导学案编号主备人：何碧荣课题:录音新闻策略与反思纠错与归纳学习目标:1.了解录音新闻的特点，理解本文口语和书面语相结合的特点及其效果。2.学习本文安排顺序的合理性。【自主学习】——建立自信，克服畏惧，尝试新知速读课文，正音正字。注音。参数（）气氛（）下锚（）停泊（）硕大（）溅落（）顷刻（）悫（）铎（）2.填字。纷纷（）退锐不可()扶()直上3.改错别字。重容不迫欢呼鹊跃自力更生二、整体感知。这则新闻报道了什么？以什么顺序报道的？3.理清课文结构，并概
行道树学案.doc
济宁市实验初中2012---2013年初一语文复习学案——行道树整理人：鲁明一、阅读《行道树》，回答下列问题。我们是一列树，立在城市的飞尘里。许多朋友都说我们是不该站在这里的，其实这一点，我们知道得比谁还都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢？我们唯一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的煤烟。是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的工业城里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以
导学案的设计与应用.ppt
导学案的设计与应用浅谈导学案的定义导学案设计的原则编写导学案的基本环节：导学案的编写格式导学案设计应注意的几点问题导学案设计应注意的几点问题导学案使用的原则（即要求）对教师的要求1、一般不布置另外书面课外作业，认真指导学生使用“导学案”，在上课前必须抽批部分“导学案”，以便了解学情，再次进行课前备课。2、课堂教学时要充分发挥课本的范例示范作用，努力做到以学生为主体：新知识放手让学生主动思考；重点、难点让学生议论；问题让学生思考解答；规律让学生寻找归纳等。除了注意开拓学生的思维外，教师还要提升自己，做到教学
光的反射学案.doc
2.2光的反射学习目标：1．了解光在一些物体表面可以发生反射。2．认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。3．理解反射现象中光路的可逆性。4．了解什么是镜面反射，什么是漫反射（通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异）。学习重点：光的反射定律和应用学习难点：反射定律中的“三线共面”的理解和两种反射现象的应用自主学习：我们能看到发光的物体（也就是光源）是因为有光进入眼睛。而我们能看见不发光的物体，是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。1．光的反射：光射到介质的表面，被反射回原介质的现象。任何物体的表
